INSTITUT PERGURUAN DARULAMAN
06000 JITRA, KEDAH
JADUAL PENENTUAN TUGASAN
KERJA KURSUS BERPORTFOLIO
DPM PENGAJIAN MELAYU SEMESTER DUA 1998
 
 
 
 
TUGASAN

Secara individu dalam kumpulan berdua atau bertiga anda dikehendaki ;

  1. Menyediakan satu Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) dalam pengajaran dan pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama.
  2. Menyatakan kriteria pemilihan bahan tersebut.
  3. Menggunakan bantuan komputer dalam penghasilan BBM dan dalam penghasilan kerja kursus berportfolio.
 

OBJEKTIF

  1. Memahami dan menguasai prinsip-prinsip pengajaran pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama.
  2. Membuat perbezaan dan persamaan tentang prinsip-prinsip pengajaran bahasa pertama dengan bahasa kedua.
  3. Menghuraikan prinsip-prinsip pemilihan, penghasilan dan penggunaan bahan pengajaran pemelajaran bahasa Melayu.
  4. Menggunakan bantuan komputer untuk menghasilkan BBM dalam pengajaran dan pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama.
 

 
 
Langkah Aktiviti ( Sila buktikan berlakunya kolaborasi antara anda dengan pensyarah dan rakan-rakan anda ) 

 

 Bahan dalam portfolio Catatan
 
 
 
 
1
 
 
 Mengumpul maklumat tentang : 
  1. Prinsip-prinsip pengajaran dan pemelajaran bahasa pertama dan bahasa kedua.
  2. Prinsip-prinsip pemilihan dan penghasilan bahan bantu mengajar.
  1. Catat nota ringkas serta grafik tentang :
  1. Prnsip-prinsip pengajaran pemelajaran bahasa pertama dan bahasa kedua.
  2. Prinsip-prinsip pemilihan dan penghasilan bahan bantu mengajar.
  3. Bahan-bahan yang berkaitan dengan tajuk KKB.
  
 
 
 
2
 Anda dikehendaki membuat persamaan dan perbezaan tentang prinsip-prinsip pengajaran pemelajaran bahasa pertama dan bahasa kedua. 

Anda dikehendaki membina dan menghasilkan bahan yang dapat membantu pengajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa pertama.

 Draf grafik banding beza dengan menggunakan borang pengurusan grafik. 

Bahan-bahan yang diperoleh daripada pelbagai rujukan.

  
 
 
 
 
3
 Berdasarkan maklumat yang anda kumpulkan, anda dikehendaki menghasilkan satu BBM dengan berbantukan komputer. 

Sediakan langkah penggunaan bahan tersebut dalam satu sesi pengajaran pemelajaran bahasa pertama.

 Menghasilkan bahan pengajaran pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama dengan berbantukan komputer. 

Draf langkah-langkah penggunaan BBM dalam pengajaran pemelajaran bahasa pertama.

  
 
 
4
 Membuat refleksi tentang pembinaan BBM yang telah dipilih dan pembinaan bahan tersebut. Draf lengkap tentang refleksi proses pembinaan dan penghasilan BBM  
 
 
 
 
 
5
 Kolaborasi 
  1. Menyediakan senarai semak, komen-komen daripada pensyarah tentang pembinaan dan penghasilan BBM berbantukan komputer.
  2. Menilai dan merumus hasil perbincangan dengan pensyarah dan rakan-rakan.
  3. Menunjukkan bukti setiap langkah kepada pensyarah.
  4. Memasukkan jadual penentuan tugas, senarai rujukan dan catatan pensyarah.
  1. Senarai semak
  2. Komen daripada pensyarah tentang pembinaan dan penghasilan bahan.
  3. Bukti catatan perbincangan dengan pensyarah dan rakan.
  4. Bukti draf mengikut turutan langkah 1-3.
  5. Jadual penentuan tugasan.
  6. Bahan-bahan rujukan ( bahan yang difotokopi sebagai rujukan) dan catatan Pensyarah.
  
 

 

PERATURAN MEMBERI MARKAH
KERJA KURSUS BERPORTFOLIO
DPM PENGAJIAN MELAYU SEMESTER DUA 1998
 
 

TUGASAN

Secara individu dalam kumpulan berdua/bertiga, anda dikehendaki ;

  1. Menyediakan satu Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) dalam pengajaran pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama.
  2. Menyatakan kriteria pemilihan bahan-bahan tersebut.
  3. Menggunakan bantuan komputer dalam penghasilan BBM dan dalam penghasilan kerja kursus berportfolio.
 
 
KRITERIA
   PEMARKAHAN  
MARKAH
 

1.Pengetahuan isi kandungan 

  1. Kumpul maklumat dan bahan tentang :
  1. Prisip pengajaran dan pemelajaran bahasa dan kedua.
  2. Prinsip pemilihan dan penghasilan bahan bantu mengajar.
 

 

 

 

 

 

 0-19 
  • Tidak faham prinsip pengajaran pemelajaran bahasa pertama dan kedua.
  • Tidak faham prinsip pemilihan dan penghasilan bahan
  • Tiada catatan ringkas tentang semua aspek di atas.
 20-40 
  • Faham prinsip pengajaran pemelajaran bahasa pertama dan bahasa kedua tetapi tidak dapat memberi contoh yang jelas.
  • Faham prinsip pemilihan dan penghasilan bahan dan dapat memberi contoh dengan jelas.
  • Ada catatan ringkas tentang semua aspek di atas tetapi tidak jelas.
 41-50 
  • Faham prinsip pengajaran pemelajaran bahasa pertama dan kedua dan dapat memberi contoh dengan jelas.
  • Faham prinsip pemilihan dan penghasilan bahan dan dapat memberi contoh dengan jelas.
  • Catatan ringkas yang lengkap tentang semua aspek di atas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
50
  1. Pengetahuan pedagogi.
Membuat persamaan dan perbezaan bahasa pertama dan kedua.
0-6
  • Tidak dapat membuat hubung kait tentang persamaan antara bahasa pertama dan kedua.
  • Tidak dapat menunjukkan draf hasilan bahan pengajaran pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama.
7-14
  • Dapat membuat hubung kait tentang persamaan antara bahasa pertama dan kedua tetapi isi kandungan kurang lengkap.
  • Dapat menunjukkan draf hasilan bahan pengajaran pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama tetapi kurang lengkap.
15-20
  • Dapat membuat hubung kait tentang persamaan antara bahasa pertama dan kedua dengan jelas dan lengkap.
  • Dapat menunjukkan draf hasilan bahan pengajaran pemelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa pertama secara jelas dan kemas kini.
 
 
20
  1. Kemahiran pedagogi
Menghasilkan satu bahan bantu mengajar berbantukan komputer.
0-4

* Tidak dapat menghasilkan BBM berbantukan komputer denagn lengkap dan tidak dapat membuat hubung kait tentang pedagogi
5-7

* Dapat menghasilkan BBM berbantukan komputer dengan lengkap dan dapat membuat hubung kait tentang pengetahuan pedagogi tetapi kurang memuaskan.
8-10
  • Dapat menghasilkan BBM berbantukan komputer dengan lengkap dan dapat membuat hubung kait tentang pengetahuan pedagogi dengan baik dan jelas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
  1. Refleksi

    2. dan KBKK 

    Membuat refleksi serta KBKK yang telah diaplikasi.
0-4

* Tidak mampu menunjukkan proses refleksi dan kemahiran berfikir. 

 
5-7

* Mampu menunjukkan proses refleksi dan kemahiran berfikir tetapi tidak lengkap.
8-10

* Mampu menunjukkan proses refleksi dan kemahiran berfikir secara jelas.
 
 
10
  • Kolaborasi
    • Dapat memberi respons terhadap langkah-langkah yang ditunjukkan kepada pensyarah.
    • Menunjukkan bukti setiap langkah kepada pensyarah.
    • Memperlihatkan kerjasama denagn rakan dan pensyarah.
     
    0-4
    • Kurang kerjasama dengan semua pihak.
    • Tidak pandai berkomunikasi.
    • Suka bersendirian
    • Tidak matang berkomunikasi.
    • Tidak bertindak atas tugas dan nasihat pembimbing.
    • Tiada bukti kolaborasi dengan rakan, pembimbing atau pensyarah lain.
    5-7
    • Kerjasama dengan semua pihak dalam konteks yang sederhana.
    • Kemahiran komunikasi secara sederhana.
    • Kurang matang berkomunikasi.
    • Tidak bertindak cepat atas tugas dan nasihat pembimbing.
    • Ada bukti kolaborasi dengan rakan, pensyarah pembimbing, pensyarah lain tetapi masih boleh dibaiki.
    		 8-10 
    • Kerjasama yang baik dengan semua pihak dalam konteks sederhana.
    • Komunukasi yang baik dengan semua pihak.
    • Pamerkan kematangan berkomunikasi.
    • Sikap positif terhadap tugas dan tangungjawab yang diberi.
    • Ada bukti kolaborasi dengan rakan, pemimbing atau pensyarah lain.
     

     

     

      
    MARKAH
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    10
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    100
     
    [Kembali Ke Laman Utama]
    [Organisasi] [Piagam Pelanggan] [Penilaian] [Aktiviti] [Praktikum]