İlkokul,Ortaokul,Lise ve Dengi Okullar
Eğitici Çalışmalar Yönetmeliği
Yayımlandığı Tebliğler
Dergisi'nin Tarihi:1983 Sayısı:2140
Genel
Hükümler
Amaç
Madde 1- Bu Yönetmeliğin amacı,
ilkokul, ortaokul, lise ve dengi okulların eğitici çalışmalarını düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2- Bu Yönetmelik, ilkokul,
ortaokul, lise ve dengi resmi ve özel okullarda yapılacak sosyal, kültürel,
sportif vb. eğitici çalışmalarla tören ve toplantıların düzenlenip yürütülmesi
ile ilgili esasları kapsar.
Dayanak
Madde 3- Bu Yönetmelik 1739
sayılı Kanun ile 2287 sayılı Kanunun 9. maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4- Aksi belirtilmedikçe bu
Yönetmelikte geçen:
“Bakanlık”, sözünden Milli Eğitim
Bakanlığı,
“Bakan”, sözünden Milli Eğitim
Bakanı,
“Okul', sözünden resmi ve özel,
ilk, orta, lise ve dengi okullar,
“Müdür”, sözünden ilk, orta, lise
ve dengi okullar müdürleri,
“Rehber Öğretmen”, sözünden bir
eğitici kolun gözetim ve denetim görevini üstlenmiş öğretmen,
“Eğitici kol”, sözünden okullarda
ders saatleri dışında, eğitim etkinliklerinden belli bir bölümün
gerçekleşebilmesi için ortak ilgileri bulunan istekli öğrencilerin katıldığı ve
rehber öğretmen gözetimi altında doğrudan doğruya öğrencilerce yürütülen
eğitici kuruluş,
“Eğitici kol genel kurulu”,
sözünden her sınıftan aynı kola katılan öğrencilerden oluşan kurul,
“Rehber öğretmenler kurulu”,
sözünden okul öğretmenler kurulunca eğitici kollara rehberlik yapmak üzere
seçilen öğretmenlerden oluşan kurul,
“Eğitici kol başkanları kurulu”,
sözünden eğitici kol başkanlarından oluşan kurul,
“Denetleme kurulu” sözünden bütün
eğitici kol denetim kurulu üyelerinin aralarından seçtikleri 2 asıl, 2 yedek
üyeden oluşan kurul,
anlaşılır.
Eğitici Çalışmaların Amacı
Madde 5- Eğitici çalışmaların
amacı, Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak;
öğrencilerin Atatürk İnkılap ve ilkelerine, anayasanın başlangıcında ifadesini
bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk olmanın gururunu duyan, vatan ve
milletini seven; milli, ahlaki ve insani değerlere sahip; demokrasi ilkelerini
benimsemiş; yapıcı,yaratıcı, hür ve ilmi düşünce ve sorumluluk duygusuna sahip
kişiler olarak yetişmelerine,milli ve sosyal hayata etkin bir şekilde
katılabilmelerine yardımcı olabilmek için öğrencilere;
a) Kendilerini anlayabilme;
yeteneklerini geliştirebilme ve toplum yararına kullanabilme,
b) Planlı çalışma alışkanlığı
kazanabilme,
c) Ferdi girişimde bulunup bunu
başarı ile sürdürebilme,
d) Yeni durum ve ortamlara uyum
sağlayabilme,
e) Kendine ve başkalarına
güvenebilme,
f) Boş zamanlarını yararlı bir
şekilde değerlendirebilme,
g) Başkalarını istek ve dikkatle
dinleyebilme,
h) Kendi görüşlerini başkalarına
etkili bir şekilde anlatabilme,
ı) Farklı görüş, anlayış ve
çalışmaları hoşgörü ile karşılayabilme,
j) Sosyal ilişkilerinde
anlayışla, saygılı ve ölçülü olabilme,
k) Grupça verilen görevleri
tamamlamak için istekli çalışabilme ve gruba karşı sorumluluk duyabilme,
l) Ferdi olarak veya gruplar
halinde çevresindeki sorunlarla ilgilenebilme, bunları çözücü nitelikteki
projeler geliştirebilme ve yürütebilme,
davranışlarını kazanmalarına
katkıda bulunmaktır.
İlkeler
Madde 6- Öğrencilerin okul
hayatına mümkün olduğu kadar geniş ölçüde katılmaları ve kendi kendilerini
yönetmeye çalışmaları esastır.
Madde 7- Eğitici kol
çalışmalarının planlanma ve yürütülmesinde öğrencilerin özellikleri, ilgi,
yetenek ve ihtiyaçları ile çevrenin imkan ve şartları gözönünde tutulur.
Madde 8- Eğitici kol
etkinliklerinde grup çalışmalarına olduğu kadar ferdi faaliyetlere de yer
verilir.
Madde 9- Eğitici çalışmaların
planlanıp düzenlenmesi ve yürütülmesi için belli bir süre ayrılır. Bu süre
öğrencilerin boş zamanlarını da kapsayacak ve değerlendirecek şekilde
düzenlenir.
Madde 10- Haftalık ders
programında eğitici kol çalışmalarına ayrılan süre, bütün öğrenciler için aynı
saatte rastlatılır.
Madde 11- Eğitici kol
çalışmalarının planlanması ve düzenlenmesi rehber öğretmenin gözetim ve
denetiminde kol üyesi öğrenciler tarafından yapılır.
Eğitici
Kollar
Madde 12- Eğitici çalışmalar okul
içinde ve dışında her türlü imkandan yararlanılarak eğitici kollar vasıtasıyla
yürütülür.
Madde 13- Eğitici kolların tür ve
sayıları, öğrencilerin istekleri de gözönünde tutularak, okulların çevrenin
şart ve imkanlarına göre öğretim yılı başında öğretmenler kurulunca tespit
edilir. Gerekirse yıl içinde yeni kollar kurulabilir.
Madde 14- Rehber öğretmenler ders
yılı başında öğretmenler kurulunca görevlendirilir. Gerektiğinde bir eğitici
kolda birden fazla öğretmen görevlendirilir.
Madde 15- Eğitici kol
çalışmalarını yöneten öğretmenlerin görevi genel bir gözetim ve denetimden
ileri gitmez; işlerin planlanması ve yürütülmesi öğrencilere bırakılır.
Eğitici kolların başkanlarını
kolda görev alan öğrenciler, kendi aralarından seçerler.
Madde 16- Öğretim yılı
içerisinde, herhangi bir sebeple, öğretmen sayısında değişme olursa okul müdürü
gerekli düzenlemeyi yapar.
Madde 17-'(Değişik : 10.9.1985
tarih ve 18864 sayılı Resmi Gazete) Öğretmenler Kurulu, ders yılı başında
yapacağı toplantıda okulun türüne, seviyesine, imkan ve şartlarına göre, çevre
ihtiyaçlarını da dikkate alarak aşağıda belirtilen veya Bakanlıkça uygun
görülecek okullara duyurulan kollardan gerekli görülenlerin kurulmasına karar
verir.
-Yayın Kolu
-Kültür ve Edebiyat Kolu
-Müzik Kolu
-Resim Kolu
-Folklor Kolu
-Müsamere ve Temsil Kolu
-Kütüphanecilik Kolu
-Yangın ve Diğer Tehlikeleri
Önleme Kolu
-Gezi ve inceleme Kolu
-Okul-İş Yerleri İlişkileri Kolu
-Tutumlu Olma Kolu
-Haberleşme Kolu
-Okul,Araç ve Gereçlerini Koruma
Kolu
-Sosyal Dayanışma ve Yardımlaşma
Kolu, Çocuk Esirgeme, Yeşilay ve benzeri kollar
-Kızılay Kolu
-Köycülük Kolu
-Sağlık ve Temizlik Kolu
-Toplum Kurallarına Uyma ve Görgü
Kolu
-Spor Kolu (oyun yuvası)
-Havacılık Kolu
-Kültür ve Tabiat Varlıklarını
Koruma, Tanıtma ve Okul Müzesi Kolu
-Fen ve Teknoloji Kolu
-EI Sanatları Kolu
-Fotoğrafçılık Kolu
-Büro Makineleri Bakım ve Tamir
Kolu
-Koleksiyonculuk Kolu
-Bahçe İşleri Kolu
-Ormancılık ve Ağaçlandırma Kolu
-Hayvanları Koruma Kolu
-Turizm ve Tanıtma Kolu
-Trafik Kolu
-İzcilik Kolu
-Hava Gözlem Kolu
-Beslenme Kolu
-Vakıf Kolu
-Satranç Kolu
-Okulu Güzelleştirme Kolu
-Kooperatifçilik Kolu
-Su Ürünleri Kolu
-Pulculuk Kolu
-Halk Eğitimi Kolu
-Tüketicinin Korunması Kolu
-Sivil savunma Kolu (89/235
sayılı, 15.5.1989 tarihli kararla eklenen Kol)
-Çevre Koruma Kolu (8 sayılı, 31
1.1990 tarihli Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Kararıyla eklenen Kol)-Okuma
Alışkanlığı Kazandırma Kolu (194 sayılı, 8.7.1992 tarihli Talim ve Terbiye
Kurulu Başkanlığı kararı ile eklenen kol)
Madde 18- Her öğrencinin en az
bir eğitici kola katılması esastır. Her öğrenci bir Kolun üyesi olmakla
beraber; isterse rehber öğretmeniyle haftalık programda kol çalışmalarına
tahsis edilen ders saati dışında diğer kolların faaliyetlerine de katılabilir.
Madde 19- Eğitici kollardaki
bütün görevlerin ve çalışmaların aynı derecede önemli olduğu anlayışı,
öğrencilere benimsetilir.
Madde 20- Sınıf öğretmenleri,
öğretmenler kurulunca belirlenen eğitici kolların adlarını, amaçlarını,
görevlerini, öğrencilere açıklar; her öğrenci ilgi duyarak çalışabileceği bir
eğitici kolu seçer. Ancak, folklor, müzik ve spor kolları gibi özel yetenek
isteyen eğitici kollara öğrenci seçimi yapılırken rehber öğretmenler ile sınıf
öğretmeni işbirliği yaparlar.
Madde 21- Sınıf öğretmenleri
sınıflarından eğitici kollar için oluşturulan öğrenci listelerini rehber
öğretmene, bir örneğini de okul yönetimine verir.
Madde 22- Eğitici kolun ilk genel
kurul gündemini rehber öğretmen hazırlar.
Madde 23- Eğitici kolun ilk genel
kurulu rehber öğretmen tarafından açılır. Rehber öğretmen, genel kurulu
yönetmek üzere, öğrencilerden bir başkan, bir başkan yardımcısı ve iki
sekreteri açık oyla seçtirerek genel kurul başkanlık divanını oluşturur.
Madde 24- Genel Kurul başkanlık
divanı, eğitici kol yönetim kurulu ile denetleme kurulunun açık oyla seçimini
gerçekleştirir.
Madde 25- Genel kurulca, aday
gösterilen öğrenciler arasından, kolun özelliğine göre 5-7 asıl, 3 yedek üye
yönetim kuruluna; 2 asıl, 2 yedek üye de denetleme kuruluna seçilir.
Madde 26- Yönetim kuruluna
seçilen, asıl üyeler, ilgili rehber öğretmen başkanlığında toplanarak
aralarından bir başkan, bir başkan yardımcısı, bir sekreter, ve bir saymanı
gizli oyla seçer.
Eğitici
Çalışmalarla İlgili Görevler
Okul Müdürünün Görevleri
Madde 27- Müdür, eğitici kol
çalışmalarının amaçlarına uygun olarak yürütülmesinden birinci derecede
sorumludur. Müdür, gerekli gördüğü hallerde görevlendireceği müdür yardımcısına
yetki ve sorumluluk verebilir.
Madde 28- Okul müdürünün eğitici
çalışmalarla ilgili görevleri şunlardır.
a) Öğretim yılı başında
öğretmenler kurulunda o yıl için kurulacak eğitici kolların belirlenmesini ve
kollara yöneticilik edecek öğretmenlerin seçimini sağlamak,
b) Özel yönetmeliği olanlar
dışındaki eğitici kolların iç yönetmeliği ve yıllık çalışma programlarını
onaylamak, uygulamaları izlemek ve denetlemek,
c) Eğitici kol rehber öğretmenler
kuruluna başkanlık etmek ya da başkanlık etmesi için görevlendireceği müdür
yardımcısı veya rehberlik servisi görevlisine yetki vermek,
d) Öğretim yılı sonunda eğitici
kol rehber öğretmenlerinden gelen yıllık çalışma raporlarını incelemek; gelecek
yıllar için tedbirler almak.
Rehber Öğretmenler Kurulunun
Görevleri
Madde 29- Rehber Öğretmenler kurulu
biri ders yılı başında, diğeri ikinci yarıyılda olmak üzere en az iki defa
toplanır. Rehber öğretmenler kurulunun görevleri şunlardır:
a) Ders yılı başında yapacağı
toplantıda eğitici kolların iç yönetmelikleriyle yıllık çalışma programlarını
inceleyerek, uygun bulduklarını okul müdürünün onayına sunmak,
b) Eğitici kolların yıllık
çalışmaları ile ilgili olarak kollar arası yardımlaşmayı sağlamak,
c) Son toplantısında okulun bir
yıllık eğitici çalışmalarını gözden geçirerek, bu konudaki görüş ve tekliflerini
okul müdürlüğüne sunmak.
Rehber Öğretmenin Görevleri
Madde 30- Eğitici kol rehber
öğretmeninin görevleri şunlardır:
a) Eğitici kol genel kurulunu
toplamak,
b) Genel kurulun çalışmalarını
izlemek ve yönlendirmek,
c) Yönetim kurulunun içyönetmelik
ve yıllık çalışma programını hazırlamasına rehberlik etmek,
d) Rehber öğretmenler kuruluna
katılmak,
e) Eğitici kolun yıllık çalışma
programını yönetim kurulu ile birlikte hazırlayarak eğitici kol genel
kurulundan geçirdikten sonra rehber öğretmenler kuruluna sunmak,
f) Rehberi olduğu eğitici kolun
içyönetmeliğinin uygulanmasını ve çalışma programında belirtilen faaliyetlerin
yerine getirilmesini sağlamak,
g) Eğitici kolla ilgili gelir ve
gider hesapları ile dosya ve defterlerin düzenli tutulmasını sağlamak,
h) Eğitici kolun yıl sonu çalışma
raporunu rehber öğretmenler kuruluna sunmak.
Eğitici Kol Genel Kurulunun
Görevleri
Madde 31- Eğitici kol genel
kurulunun görevleri şunlardır:
a) Yönetim kurulu ile denetleme
kurullarını seçmek,
b) İçyönetmelik ve yıllık çalışma
program, taslaklarını incelemek ve son şeklini vermek,
c) Yönetim kurulunun hazırladığı
yıl sonu faaliyet raporu ile denetleme kurulu raporunu incelemek ve
değerlendirmek.
Eğitici Kol Yönetim Kurulunun
Görevleri
Madde 32- Yönetim kurulu
üyelerinin görev, yetki ve sorumlulukları, kolların özelliğine göre,
içyönetmeliklerde belirtilir. Eğitici kol yönetim kurulunun görevleri şunlardır:
a) Eğitici kol içyönetmelik
taslağını hazırlamak,
b) Eğitici kolun içyönetmelik taslağı
hazırlanırken okulun adı, kolun adı, amacı, amaca ulaşmada yapılacak
faaliyetler, kolun sorumlu olduğu kişi ve kurumlar, kolun işbirliği yapacağı
diğer eğitici kollar ve kurumlarla ilgili bilgilere yer vermek,
c) Eğitici kolun yıllık çalışma
program taslağını hazırlamak ve genel kurula sunmak,
d) Rehber öğretmenin gözetiminde
bütün gelir ve giderlerde dahil olmak üzere gereken kararları almak ve bu
konudaki işlemleri yürütmek,
e) Yıllık çalışma raporunu
hazırlayıp genel kurula sunmak.
Denetleme Kurulunun Görevleri
Madde 33- Denetleme Kurulunun
görevleri şunlardır
a) Yönetim kurulunun gelir ve
gider hesaplarını yılda en az iki defa denetlemek,
b) Hazırladığı yıllık denetleme
raporunu genel kurula sunmak.
Eğitici Kol Başkanları Kurulunun
Görevleri
Madde 34- Eğitici kol başkanları
kurulu; müdürün veya görevli müdür yardımcısının başkanlığında ders yılı
başında, ortasında ve sonunda olmak üzere yılda üç defa, okulun eğitici
çalışmalarında koordinasyonu sağlamak üzere toplanır ve okulun eğitici kolları arasında
işbirliğini sağlar.
Törenler
Ders Yılı Açılış ve Kapanış
Törenleri
Madde 35- Okulun ve öğretmenin
insan hayatındaki yerini ve önemini belirtmek; öğrenciler, öğretmenler, veliler
ve çevre arasındaki bütünlüğü sağlamak amacıyla, derslerin başladığı ilk gün
her okulda saat 9.00' da ders yılının açılış töreni yapılır. Aynı binada iki
ayrı okulun öğrenim yapması halinde, ikinci tören öğleden sonra yapılır.
Madde 36- Ders yılı açılış töreni
programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir müdür yardımcısı
başkanlığında, bir kurul tarafından hazırlanır ve uygulanır.
Madde 37- Ders yılı açılış
törenlerine okulun bütün öğretmen ve öğrencileri ve diğer görevliler katılır.
Madde 38- Ders yılı açılış
törenlerine mahallin en büyük mülki ve askeri amirleri ile protokola dahil
kişiler, veliler, emekli öğretmenler ve okulun eski mezunları davet edilir.
Madde 39- Ders yılı açılış
törenlerinin istenilen şekilde gerçekleşmesine katkıda bulunmak üzere;
a) Okul binaları bayrak, flama ve
milli eğitimin genel amaçlarına uygun dövizlerle donatılır ve mümkünse
ışıklandırılır.
b) Atatürk köşesi günün anlamını
belirtecek şekilde yeniden düzenlenir.
c) Okulda ve çevrede mevcut
bandolardan,folklor ekipleri ve yayın organlarından yararlanılmaya çalışılır.
Madde 40- Ders yılı açılış
törenlerinde yapılacak konuşmalar; Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve
temel ilkeleri; eğitim ve öğretimin önemine okulun tarihçesine ve gelişimine,
geçen öğretim yılının eğitim ve öğretim sonuçlarına, okulun çevreye sağladığı
yararlara, yeni öğretim yılında uygulanması düşünülen faaliyetlere, okul-aile
ve çevre ilişkilerine, Türk öğrencisinden beklenen davranışlara, yer veren
konuları kapsar.
Madde 41- Okulca hazırlanan
konuşmaların ve okunan şiirlerin metinlerinin birer örneği okulda o yıla ait
tören dosyasında saklanır.
Madde 42- ders yılı başında
yapılacak törenlerde aşağıda örnek olarak verilen sıra izlenebilir.
a) Atatürk ve Türk büyüklerine
saygı duruşu,
b) İstiklal Marşı,
c) Açılış konuşması,
d) Emekli bir öğretmenin veya
okulun bir öğretmeninin konuşması,
e) Geçen yıl başarılı olmuş bir
öğrencinin konuşması,
f) Bir veya iki öğrenci
tarafından şiir okunması,
g) Marşlar ve folklor gösterileri.
Madde 43- Açılış törenlerinden
sonra yapılacak ilk dersler, bütün öğrenciye hitabedecek şekilde düzenleneceği
gibi, programlarda yer aldığı şekilde sınıflarda da yapılabilir. İlk derste
öncelikle Atatürkçülük, milli birlik ve beraberlik, milli kültürümüz, inkılap
tarihimizle ilgili konulara yer verilmek üzere değişik konular işlenir.
Madde 44- Öğretim yılı kapanış ve
diploma törenleri de okul idarelerince tespit edilecek zamanda açılış törenleri
için belirlenen esaslara göre yapılır.
Bayrak Töreni
Madde 45- Okullarda bayrak
törenleri Bayrağımızın ve İstiklal Marşımızın kutsallığına yakışır şekilde
düzenlenir. Bu törenler, Bayrağımıza ve İstiklal Marşımıza olan sevgi ve
saygıyı güçlendirmek için değerlendirilir ve konu ile ilgili her türlü tedbir
alınır.
Madde 46- Bayrak törenlerine,
törenin yapıldığı sırada okulda bulunan bütün öğretmenler, öğrenciler ve diğer
görevliler katılırlar.
Madde 47- Bayrak törenleri,
okulun açılışında, ders yılı sonunda, hafta başında ve sonunda, bayram
tatilleri başlangıcında bayram tatilinden sonra derslerin başladığı ilk günler
yapılır.
Madde 48- Bayrak törenleri okulun
yöneticileri ile birlikte nöbetçi öğretmenler, Okullarda sınıf öğretmenleri,
müzik ve beden eğitimi öğretmenleri tarafından hazırlanıp yürütülür.
Bayrak törenlerinin yönetmelik
hükümlerine göre yürütülmesinden okul müdürü sorumludur,
Bayrak törenleri okulun
bahçesinde, gereken hallerde okulun salonunda yapılır.
Madde 49- Tören bayrağı okul
müdürünün odasında bohça içerisinde muhafaza edilir. Bayrak göndere çekilmek
üzere getirilirken ve gönderden indirilip götürülürken el üstünde bohça içerisinde
taşınır. Bayrak, göndere çabuk çekilir, gönderden yavaş indirilir.
Madde 50- Bayrak törenlerinde
İstiklal Marşı'nın ilk iki kıtası törene katılan bütün öğretmen, öğrenci ve
okulun diğer görevlileri tarafından topluca söylenir.
Madde 51- Bayrak törenlerinde,
okul müdürü veya diğer ilgililerce yapılacak konuşmalar İstiklal Marşı'nın
söylenmesinden önce bitirilir.
Madde 52- Türk Bayrağı Kanunu ile
Türk Bayrağı Nizamnamesine uymayan bayraklar, okullarda bulundurulamaz.
Bayrakların temiz, ütülü ve
yıpranmamış olması ve belli yerlerde itina ile muhafaza edilmesi gerekir.
Milli
Bayramlar-Belirli Gün ve Haftalar
Milli Bayramlar ve Günler
Madde 53- Okullarımızda
kutlanması gereken milli bayramlar ve günler şunlardır:
Cumhuriyet Bayramı
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve
Gençlik ve Spor Bayramı
Zafer Bayramı
Okulun Bulunduğu Yerin Kurtuluş
Günü
Madde 54- Milli Bayramlar ve
günlerin kutlanmasına, okul içinde ve dışında yaşatılmasına okullar bütün
varlıklarıyla katılırlar. Öğretmen ve öğrencilerin bu bayramları kutlama
törenlerine mahallin kutlama komitesince hazırlanan program gereğince
katılmaları ve kendilerine verilen görevleri yapmaları gereklidir.
Madde 55- Milli bayramlar ve
günlerde yapılacak konuşmaların günün anlam ve önemini belirtecek nitelikte,
kısa ve özlü olmasına dikkat edilir. Okulun öğretmen ve öğrencileri tarafından
yapılacak konuşma veya okunacak şiirlerin, metinleri istenilen günde kutlama
komitesine verilir.
Madde 56- Okullar, yaz tatiline
rastlayan milli bayram ve günlere kutlama komitesi tarafından hazırlanan
programa göre ve temsili mahiyette katılırlar.
Madde 57- Milli bayram ve
günlerde okullar 39. maddede belirtildiği şekilde donatılır.
Okulların bütünüyle törenlere
katılması sağlanamayan büyük şehirlerde, milli bayramların kutlanması ile
ilgili törenlerin okullarda yapılması halinde 36. ve 55. maddelerde belirtilen
esaslara göre hareket edilir.
Dini Bayramlar
Madde 58- Dini Bayramlar,
özellikle yatılı eğitim kurumlarında, okulda bulunan yönetici, öğretmen ve
öğrencilerin katılmasıyla, geleneklerimize göre kutlanır ve bu tören sırasında
yönetici, öğretmen ve öğrenciler bayramlaşırlar.
Okullarda Kutlanacak veya
Anılacak Gün ve Haftalar
Madde 59- (değişik : 10.9.1985
tarih ve 18884 sayılı Resmi Gazete) Okullarımızın seviyesine göre aşağıda
belirtilen veya Bakanlıkça uygun görülen konularda “Gün” ve “Haftalar”
düzenlenir.
İlköğretim Haftası Eylül
ayının 3'üncü haftası
Hayvanları Koruma Günü 4
Ekim
Dünya Çocuk Günü Ekim
ayının ilk Pazartesi günü
Birleşmiş Milletler Günü 24 Ekim
Kızılay Haftası 29
Ekim-4 Kasım
Dünya Çocuk Kitapları Haftası Kasım ayının 2. Pazartesi günü başlayan hafta
Atatürk Haftası 10-16
Kasım
Öğretmenler Günü 24
Kasım
Vakıf Haftası 3-9
Aralık
İnsan Hakları Haftası 10
Aralık gününü içerisine alan hafta
Tutum, Yatırım ve Türk Malları
Haftası 12-18
Aralık
Dünya Kooperatifçilik Günü 21
Aralık
Verem Savaş Eğitimi Haftası Yılbaşını takip
eden ilk Pazartesi günü
başlayan hafta
Enerji Tasarruf Haftası Ocak
ayının ikinci Pazartesi başlayan hafta
Milli Eğitim Bak. Vakfı Kuruluş
Günü 19
Şubat
Sivil Savunma Günü 28
Şubat
Yeşilay Haftası 1-7
Mart
Orman Haftası 21-26
Mart
Dünya Tiyatrolar Günü 27
Mart
Kütüphaneler Haftası Mart
ayının son Pazartesi başlayan hafta
Nato Günü 4
Nisan
Sağlık Haftası 7-13
Nisan
Turizm Haftası 15-22
Nisan
Trafik Haftası Mayıs
ayının ilk Cumartesi Başlayan hafta
Avrupa Günü 5
Mayıs
Anneler Günü Mayıs
ayının ikinci Pazar günü
Sakatlar Haftası 10-16
Mayıs
Hava Şehitlerini Anma Günü 15
Mayıs
Müzeler Haftası 18-24
Mayıs
Çevre Koruma Haftası Haftası
haziran ayının ikinci Pazartesi günü
başlayan hafta
Kahramanlık Günleri
Türk Büyüklerini Anma Günleri
İlköğretim Haftası
Madde 60- 222 sayılı İlköğretim
ve Eğitim Kanunu’ nun 51. maddesi ile her yılın Eylül ayının 3. haftası
“İlköğretim Haftası” olarak kabul edilmiştir. İl, ilçe, bucak ve köylerdeki
milli eğitim yetkilileri eğitim ve öğretimin fert ve millet için taşıdığı büyük
önemi belirtecek şekilde programlar hazırlar ve uygularlar.
İlköğretim Haftasının canlı ve
hareketli geçmesini sağlamak için; konuşma, yazı, şiir, resim, broşür, afiş,
gösteri, film, sergi, temsil, halk oyunları, rontlar, ziyaret ve benzeri
yollardan faydalanılır.
Hayvanları Koruma Günü
Madde 61- Öğrencilerde hayvanlara
sevgi ve merhamet duyguları uyandırmak suretiyle onlarda bencil olmama,
yardımlaşma, iyilik severlik, sevgi ve acıma gibi duyguların gelişmesine
yardımcı olmak ve tabiattaki dengenin önemini kavratmak amacıyla okullarda
“Hayvanları Koruma Günü” düzenlenir.
Bu amacın gerçekleştirilmesi için
okullarda hayvanlarla ilgili şiir, hikaye, fıkra, hatıra, temsil, resim sergisi
gibi hususları kapsayan programlar hazırlanır. Hayvanların tabiattaki diğer
varlıklar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri, bakımları ve beslenmeleri
hakkında öğrencilere bilgi verilir;
Milletlerarası Günler
Madde 62- (Değişik : 10.9.1985
tarih ve 18884 sayılı Resmi Gazete) Barışın takviyesi ve milletlerarası
ilişkilerin geliştirilmesi için kurulmuş bulunan çeşitli milletlerarası
kuruluşlar ve amaçları tanıtmak üzere okullarımızda “Birleşmiş Milletler Günü”,
“Nato Günü”, “Avrupa Günü”, “Dünya Çocuk Günü”, “Dünya Kooperatifçilik Günü”
düzenlenir.
Okulların dereceleri,
öğrencilerin seviyeleri ve okulun şart ve imkanları gözönünde tutularak ilgili
derslerden; konuşma, şiir, kompozisyon, resim, fotoğraf, film, sergi ve benzeri
faaliyetlerden yararlanmak suretiyle bu günler hakkında bilgi verilmeye
çalışılır.
Kızılay ve Yeşilay Haftası
Madde 63- Öğrencilerde
yurtseverlik, şefkat, yardım ve yardımlaşma gibi insanlık duygularını
geliştirmek, onların sosyal yönlerini kuvvetlendirmek, insan hayat ve sağlığını
korumak ve insanlık haysiyetine saygıyı sağlamak amacıyla okullarda “Kızılay
Haftası” ve “Yeşilay Haftası” düzenlenir.
Bu amaçların gerçekleştirilmesi
için, okullarda kurulan Kızılay kolu, özel yönetmeliğindeki esaslara göre
Kızılay'ın ilke, amaç ve faaliyetlerini tanıtıcı programlar hazırlar; sağlanan
gelirle öğrencilere yardım hizmetlerini yerine getirir.
Yeşilay Haftasında, sigara, alkol
ve uyuşturucu maddelerin insan sağlığına zararları konuşma, yazı, resim, film
ve benzeri yollarla anlatılarak, bunlarla mücadelenin yurttaşlık görevi olduğu
fikri aşılanır.
Dünya Çocuk Kitapları Haftası Ve
Kütüphaneler Haftası
Madde 64- Öğrencilerde okuma
zevki ve alışkanlığını geliştirmek, kitap sevgisini artırmak, onların
kütüphanelerden daha fazla yararlanmalarını sağlamak amacıyla okullarda “Dünya
Çocuk Kitapları Haftası” ve “Kütüphaneler Haftası” düzenlenir.
Atatürk Haftası
Madde 65- Cumhuriyetimizin
kurucusu büyük Atatürk'ü anmak, ilke ve inkılaplarını benimsemek ve
benimsetmek, eserlerini yaşatmak, gelecek nesillere aktarmak için her yıl 10-16
Kasım tarihleri arasında “Atatürk Haftası” düzenlenir.
Atatürk Haftası, Atatürk'e
duyduğumuz derin sevgi ve bağlılığın bir kere daha belirtilmesine imkan veren
bir hafta olarak düşünülmeli, anma programları kalıplaşmış olmamalı, günün
gereklerine göre çeşitlendirilip, zenginleştirilmeli; programların düşündürücü,
duygulandırıcı ve heyecan verici bir nitelik taşımasına dikkat edilmelidir.
Atatürk Haftası anma programı,
aşağıdaki çerçeve plan esasına ve bu konuda yayınlanacak Bakanlık emrine göre
yürütülür.
a) Hafta boyunca okulların
dereceleri, öğrencilerin seviyeleri ve derslerin özelliğine göre Atatürk'ü
çeşitli yönlerden ele alarak asker ve komutan, devlet adamı, önder, inkılapçı,
insan, ülkücü kişiliği belirtilmeli, öğrencileri aydınlatmalı, Atatürk'le
ilgili ödevler verilmeli.
b) Atatürk için yazılmış şiirler,
yazılar, Atatürk' ün sözlerinden seçilmiş parçalar derste ve toplantılarda
okunmalıdır.
c) Atatürk konusunda kompozisyon
yarışması açılmalı; Atatürk' ün sözlerini açıklamalı; Atatürk için yazılmış
şiir ve yazılarla, Atatürk'ün resim ve fotoğraflarından alınan izlenimleri
belirtici nitelikte ödevler yaptırılmalıdır.
d) Okullarda Atatürk köşesi
düzenlenmeli; bu köşede Atatürk' ün büstü, madalyon, gravür, resim ve fotoğrafları
sergilenmeli, Atatürk' ün vecizeleri ile ilgili tablo ve levhalara yer
verilmelidir.
e) Okullarda Atatürk'le ilgili
kitapları bir araya toplayan “Atatürk Yayınları Sergisi” açılmalı.
f) Hafta içinde her dereceli
okulda, öğrencilerin, öğrenci velilerinin, halkın katılması ile en az bir defa
salon toplantısı yapılarak Atatürk anlatılmalıdır.
g) Atatürk'le ilgili hatıralar
derlenmeli, sınıfta ve toplantılarda anlattırılmalıdır.
h) Okulların yayınladıkları
gazete ve dergilerin Kasım sayıları, “Atatürk Özel Sayısı” olarak
çıkarılmalıdır.
ı) Çevredeki yetkili kişilerden,
öğretmenlerden faydalanılarak konferanslar verilmelidir,
i) Müsamere faaliyetleri de ihmal
olunmamalı, Atatürk'le ilgili piyeslerin temsil edilmesine çalışılmalıdır.
Öğretmenler Günü
Madde 66- Türk öğretmeninin
toplumdaki önemini ve değerini belirtmek, öğretmenler ve öğrenciler arasında
sevgi, saygı ve dayanışma bağlarını kuvvetlendirmek, emekli öğretmenleri saygı
ile anmak, mesleğe yeni giren öğretmenlerde mesleklerinin yüceliği bilincini
uyandırmak amacıyla Büyük Önder Atatürk' ün Millet Mektepleri Baş
Öğretmenliğini kabul buyurdukları tarih olan 24 Kasım günü, okullarımızda, özel
yönetmeliğinde belirlenen esaslar gözönünde tutularak “Öğretmenler Günü”
kutlanır.
İnsan Hakları Haftası
Madde 67- İnsanlar arasında sevgi
ve dostluk duygusunu geliştirmek, barışın takviyesini sağlamak, bu amaçla
kurulmuş Milletlerarası kuruluşları tanımak üzere okullarımızda “İnsan Hakları
Haftası” düzenlenir.
Okulların dereceleri,
öğrencilerin seviyeleri ve okulun şart ve imkanları gözönünde tutularak ilgili
derslerde, konuşma,kompozisyon, şiir ve benzeri yollardan yararlanmak suretiyle
bu hafta hakkında bilgi verilmeye çalışılır.
Tutum, Yatırım ve Türk Malları
Haftası
Madde 68- Öğrencilerimizi tutumlu
davranmaya ve Türk Malı kullanmaya alıştırarak milli kalkınmamıza katkıda
bulunmalarını sağlamak, ferdin ve toplumunu refah ve mutluluğunu artırıcı
alanlarda en etkili ve verimli yatırım yapma bilincini ve gücünü kazandırmak
amacıyla her okulda .Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası düzenlenir.
Bu maksatla okullar dövizlerle donatılır, sergiler açılır,
konuşma, şiir, yazı müzik, fotoğraf, film ve benzeri yollarla haftanın anlamı
ve önemi kavratılır.
Sağlıkla İlgili Haftalar
Madde 69- Sağlık konularında
öğrencileri aydınlatmak, bölge ve okul sağlık problemlerinin çözümüne katkıda
bulunmak üzere okullarımızda “Sağlık Haftası” ve “Veremle Savaş Eğitimi
Haftası” düzenlenir.
Bu maksatla,okul ve çevre
imkanlarından yararlanmak suretiyle derslerde veya konferans, konuşma, şiir,
kompozisyon, resim, fotoğraf, film ve benzeri yollarla öğrencilerin
aydınlatılmasına ve bu haftanın anma, amaç ve önlemlerinin kavratılmasına
çalışılır.
Enerji Tasarrufu Haftası
Madde 70- Yurdumuzun içinde
bulunduğu enerji dar boğazını aşmak, enerji savurganlığının ekonomimiz üzerinde
yarattığı olumsuz etkileri azaltmak, bu sorunun daha büyük boyutlara ulaşmasını
önlemek amacıyla okullarımızda “Enerji Tasarrufu Haftası” düzenlenir.
Bu maksatla öğrencilerimizin enerji
kaynaklarını tutumlu kullanma alışkanlığı kazanmaları yönünde kendilerine
uygulamalı bilgiler verilmesini, ferdi olarak ve gruplar halinde projeler
geliştirmelerini sağlamak amacıyla çalışmalar yapılır.
Milli Eğitim Bakanlığı Vakfı
Kuruluş Günü
Madde 71- Milli Eğitim
Bakanlığına bağlı bütün eğitim kurumlarında, eğitim ve öğretimin, toplum ve
kişilerin sosyal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılayacak nitelik ve
niceliğe ulaşmasına katkıda bulunmak amacıyla kurulmuş olan Milli Eğitim
Bakanlığı Vakfı’nı tanıtmak üzere her yıl 19 Şubat tarihinde “Milli Eğitim
Bakanlığı Vakfı Kuruluş Günü” düzenlenir.
Orman Haftası
Madde 72- Orman, ağaç ve tabiatı
koruma konusunun memleketimiz ölçüsündeki değer ve önemini öğrencilere
benimsetmeye yardımcı olmak amacıyla, her yıl okullarımızda “Orman Haftası”
düzenlenir.
Bu hafta dolayısıyla düzenlenecek
programda çeşitli tanıtma araçlarından yararlanılır ve ormanın, özellikle, yurt
savunmasındaki, milli ekonomideki ve yurdun iklim, toprak, su ve tabii
güzellikleri bakımından önemi üzerinde durulur ve çevredeki ağaçlandırma
faaliyetlerinde bizzat görev alınır.
Dünya Tiyatrolar Günü
Madde 73- İnsan hayatını her yönü
ile yansıtan tiyatronun insan, toplum, millet ve insanlık için taşıdığı büyük
değeri belirtmek; uygulamalarla tiyatro ve sevgisini yaygınlaştırmak;
tiyatronun eğitici ve kültürü arttırıcı rolünü göstermek amaçları ile her yıl
27 Mart tarihinde “Dünya Tiyatrolar Günü” kutlanır.
Turizm Haftası
Madde 74- Öğrencilere, Turizmin
milletlerin ekonomik ve sosyal hayatlarındaki önemini benimsetmek, onların
yurdumuzda turizmin gelişmesine katkıda bulunmalarını, yurdunu tanıyıp
sevmelerini sağlamak amacıyla, her yıl okullarımızda “Turizm Haftası”
Düzenlenir.
Bu maksatla çeşitli eğitim
vasıtalarıyla öğrencilere turizmin önemi belirtilir, turistlere nasıl
davranılacağı öğretilir ve çevresinde turizm değeri olan yerler tanıtılır.
Trafik Haftası
Madde 75- Trafik kurallarına
uyma, yayalara ait yol ve geçitleri kullanmak, trafik kazalarının toplumumuza
verdiği maddi ve manevi zararların önemini kavramak ve trafik kazalarında ilk
yardım konularında gerekli davranışlar edinmek hususlarında bilgi, beceri ve
alışkanlıklar kazandırarak disiplinli ve düzenli yaşama bilincine sahip
vatandaşlar yetiştirmek amacıyla okullarımızda “Trafik Haftası” düzenlenir.
Anneler Günü
Madde 76- Annelere şükran ve
bağlılığı belirtmek, anneye saygı ve sevgi duygusunun daima canlı, taze
kalmasını sağlamak amacıyla, her yıl okullarda “Anneler Günü” düzenlenir.
Bu amaçla temsil, konuşma, şiir;
yazı, resim, müzik, film, sergi ve benzeri yollarla günün önemi belirtilmeye
çalışılır.
Sakatlar Haftası
Madde 77- Yurdumuzdaki
özürlülerin ve sakatların ihtiyaçları ve problemleri hakkında öğrencilere bilgi
vermek, onların yetenekleri ve yapabilecekleri işlere ait bir anlayış
kazandırmak; güçsüzler ve yaşlılara yardım duygusu geliştirmek amacıyla,
okullarımızda “Sakatlar Haftası” düzenlenir.
Bu hafta süresince, çevredeki
sakatlarla ilgili kurumlar ziyaret edilir, konferanslar verdirilir;
kompozisyon, resim, afiş, film ve benzeri yollarla öğrenciler aydınlatılır.
Haftanın anlam ve önemi uygun şekilde değerlendirilmeye çalışılır.
Hava Şehitlerini Anma Günü
Madde 78- Yurt savunmasında
havacılarımızın oynadığı önemli rolün belirtilmesi; havacılığın yurt ve millet
için taşıdığı büyük değerin kavratılması; yurt savunmasında canlarını feda
etmiş olan hava şehitlerimizin minnet ve şükranla anılması için her yıl
okullarımızda, 15 Mayıs tarihinde, “Hava Şehitlerini Anma Günü” düzenlenir.
Çevre Koruma Haftası
Madde 79- Öğrencilere,
çevrelerini tanımaları, çevrenin korunması ve çevre sorunlarının çözülmesi için
uygulamalı bilgiler verilmesine, ferdi olarak ve gruplar halinde projeler
geliştirmeleri amacına yönelik olarak okullarımızda “Çevre Koruma Haftası”
düzenlenir.
Kahramanlık Günleri
Madde 80- Bilinen tarihi, 2000
yılı aşkın olan Türk Milletinin geçmişi, kahramanlık ve kahramanlarla doludur.
Bu büyük kahramanlıkları ve kahramanlarımızı tanımak ve tanıtmak; vatan ve
millet için, gerektiğinde ne büyük fedakarlıklar gösterdiklerini anlatmak;
özellikle, milli kahramanımız Atatürk'ü diğer büyük kahramanlarımızı duygu ve
düşünce olarak yaşamak; Onların çocukları olmaktan kıvanç duymak; kahramanlık
ruh ve bilincini sürekli olarak canlı tutmak amaçları ile okullarımızda
“Kahramanlık Günleri” düzenlenir.
Türk Büyüklerini Anma Günleri
Madde 81- Milli tarihimizde yer
alan Türk Büyüklerinin kişiliklerini, hayatlarını, hatıralarını, eserlerini ve
başarılarını öğrencilerimizin zihinlerinde ve gönüllerinde canlı olarak
yaşatmak ve gelecek nesillere aktarmak amacıyla okullarımızda “Türk Büyüklerini
Anma Günleri” düzenlenir.
Türk Büyüklerini Anma Günleri;
öğrencilerimizin fikir, ahlak ve milli duygu bakımından gelişmelerine katkıda
bulunacak şekilde düzenlenir. Bunun için okullarda, öğrencilerin yaratıcı güç
ve kabiliyetlerini kullanmalarına ve geliştirmelerine imkan verecek şekilde
seviyelerine göre çeşitli programlar düzenlenir ve uygulanır.
Anma günlerinde aşağıda örnek olarak verilen program
uygulanabilir.
a) Anılacak kişinin eserleri veya
hayat safhalarına ait, öğrenciler tarafından yapılacak resimler sergilenebilir.
b) Anılacak kişi ile ilgili bir
piyes oynanabilir.
c) Anılacak kişi ile ilgili
şiirler okunabilir.
d) Anılacak kişinin hayatı
hakkında konferans verilebilir.
e) Anılacak kişi hakkında
yazılmış olan eserler okunabilir ve kompozisyon yarışmaları yapılabilir.
Genel ve
Milli Kültürü Artırıcı Çalışmalar
Folklorumuz
Madde 82- Okullarımızda, milli
oyunlarımızın müziği, giyimi ve figürleri ile yaşatılmasına çalışılır.
Milli oyunların seçiminde
öğrencilerin seviyesi gözönünde tutulur; ilgi duymaları ve öğrenmeleri için
okulca gerekli gayret gösterilir.
Madde 83- Öğrencilere, kendi
kültürümüzü tanıtmak amacıyla; folklorumuzu oluşturan mahalli halk oyunları,
türküler, hikayeler, masallar, destanlar vb. unsurlar üzerinde araştırmalar
yaptırılır. Halk oyunlarının, türkülerin, destanların hikayeleri tespit
ettirilerek, milli kültür değerlerimizin canlı bir şekilde yaşaması ve
yaygınlaştırılması sağlanır.
Müsamereler
Madde 84- Öğrencilerin Türk Milli
Eğitiminin genel amaçları doğrultusunda, milli ve estetik duygularını
güçlendirmek, fikri eğitimlerine imkan hazırlamak, güzel sanatlar alanındaki
kabiliyet ve becerilerini artırmak; okulla aile arasındaki bağları sağlamlaştırmak
ve aynı zamanda öğrencilere eğlenceli bir zaman geçirtmek amacıyla okullarda
müsamereler düzenlenir.
Madde 85- Müsamereler, küçük ve
büyük müsamere olmak üzere iki türlüdür:
a) Küçük müsamereler; yatılı
okullarda hafta tatili gecelerinde, gündüz okullarında cumartesi veya pazar
günleri yapılır ve ilgili kol öğrencileri bu çalışmalara katılırlar.
Yalnız bir sınıf öğrencileri için
olmak üzere kısa süren ve o sınıfın öğretmenleri ile velilerini bir araya
toplayan sınıf müsamerelerine öncelik verilir.
b) Büyük müsamereler Bütün
öğrencileri bir araya toplayan büyük müsamereler üç aydan daha sık yapılmaz. Bu
müsamere programlarında, okulun bütün sınıflarındaki öğrencilere geniş ölçüde
rol ve ödev verilmesine çalışılır.
Madde 86- Veliler için düzenlenen
büyük müsamereler, Milli bayramlarda önemli yıldönümlerinde veya ders yılı
sonunda olmak üzere yılda ikiyi geçemez.
Bu müsamereler okulun öğrencileri içinde tekrar edilir.
Madde 87- Okulun toplantı salonu
ve sahnesi olmadığı takdirde, büyük müsamereler iki tarafın anlaşması,
şartıyla, salonu elverişli başka bir okulda veya eğitim yönünden uygun
görülecek diğer resmi veya özel salonlarda, mevsim elverişli ise, okul
bahçesinde düzenlenir. Okul müdürü, okul dışında verilecek müsamerenin yerini
belli eder ve Milli Eğitim Müdürlüğüne veya İlköğretim Müdürlüğüne duyurur.
Okul dışında müsamere verilecek
yere, prova ve müsamere sırasında görevliler ve davetliler dışında kimse
alınmaz.
Madde 88- Müsamere
programlarında, imkanlar ölçüsünde aşağıdaki faaliyetlerin tamamına veya bir
kısmına yer verilir.
a) Öğretmen veya öğrenciler
tarafından yapılacak konuşmalar,
b) Milli marşlar ve okul
şarkıları,
c) Türk Halk Müziği,
d) Klasik Türk Müziği,
e) Klasik Batı Müziği,
f) Temsil,
g) İnşat, monolog,
h) Milli oyunlar,
ı) Ritmik danslar, rontlar,
j) Spor hareketleri,
Müsamere programında yer alacak
müzik parçalarının ve bütün gösterilerin seçiminde ve uygulanmasında 99.
maddede belirtilen ilkeler ve müfredat programlarında yer alan esaslar
gözönünde tutulur.
Programda konuşma bulunursa, buna
ayrılan zaman yarım saati geçmez. Okul müsamereleri 3 saatten fazla sürmez.
Uzun süren içinde türlü gösteriler bulunan müsamereler yerine, kısa süreli ve
az gösterili, fakat 84. maddede belirtilen amaçları sağlayan müsamereler düzenlenir.
Madde 89- Veliler için düzenlenen
okul müsamerelerine, veli olmasalar bile o yerin en büyük daire amirleri, komşu
okul müdürleri, okulun eski öğretmenleri ve okulla ilgili kimseler çağrılır.
Madde 90- Müsamerede oynanacak
piyeslerin seçilmesinde aşağıdaki noktalar gözönünde bulundurulur.
a) Piyesler, Bakanlıkça okullara
tavsiye edilmiş eserlerden veya öğretmen yahut öğrenciler tarafından yazılmış
veya çevrilmiş olanlardan seçilir.
b) Bu piyesler milli bilinci
uyanık tutucu; fertleri milli ülkülerle, ahlaki değerler etrafında toplayıcı ve
birleştirici; milli geleneklerimizi, aile yurt ve millet sevgisini yüceltici;
iyimser bir hayat görüşü kazandırıcı; insanlık ve tabiat sevgisi aşılayıcı
nitelik taşımalıdır.
c) Piyeslerin dili sade, canlı ve
sahneye elverişli olmalı, öğrenci seviyesine uygun bulunmalıdır.
d) Okullarda, içinde açık-saçık
sahneler bulunan, toplumda benimsenmiş değerleri yeren, gelenek ve göreneklerimize ve toplum düzenine uymayan,
çocukluk ve gençlik çağının normal gelişmesine zararlı etkileri bulunan
piyesler temsil edilmez.
Madde 91- Müsamerelerde oynanacak
piyeslerin dışındaki gösterilerde de siyasi, ideolojik ve bölücü telkinler
yapılmaz. Ferdi tenkit ve taşlamalara yer verilmez.
Madde 92- Müsamerede temsil
edilecek eser, okulun, bu kolda görevli öğretmenleri ile okul müdürlüğünce görevlendirilecek iki öğretmen tarafından
incelenir. Bu öğretmenlerin, 90, 91. maddeler uyarınca eserin temsilinde bir
sakınca olmadığını belirten, okul müdürlüğünce onaylanan raporu üzerine eser
temsil edilir. Okul müsameresinde temsil edileceği eser hakkında Milli Eğitim
Müdürlüğünün izni alınır.
Madde 93- İlkokullarda yapılacak
bir temsil yarım saatten uzun sürmemelidir. İlkokul öğrencilerine, suflörü
gerektiren, ezberlenmiş uzun rolleri bulunan temsiller yaptırılmaz. Küçük
çocuklara ses, söz ve vücut hakimiyetini sağlamak ve kendilerine serbestçe,
sade ve samimi olarak anlatmak imkanı vermek için öğrendikleri, hatta kendi
buldukları masalları hiçbir metne bağlamadan,bütünüyle, tulüat tarzında
oynamaları teşvik edilmelidir.
Madde 94- Ortaokul, lise ve dengi
okulların, okul müsamerelerinde piyesler, programda, ayrılmış zamanın
yarısından fazlasını almamalıdır. Temsili daha uzun zaman alan piyeslerin en
dikkate değer perde ve sahneleri seçilerek temsil edilmelidir.
Madde 95- Müsamerelerde bütün bir
piyesin oynanması gerekmez. İki veya üç piyesten uygun sahneler veya perdeler
oynanabilir. Bu durumda piyesin oynanmayan bölümleri özetlenir. Birden fazla
piyes oynandığı takdirde her piyesi ayrı öğrenci grupları oynar, bir öğrenciye
iki piyeste rol verilmez.
Madde 96- Temsillerde kadın
rolleri kız öğrencilere, erkek rolleri erkek öğrencilere verilir. Karma olmayan
okullar, müsamerelerinde, bu konuda yardımlaşabilir. Okul temsillerinde öğrenci
olmayanlara rol verilmez.
Öğrencilerin diğer kurum ve
kuruluşlarca verilen müsamerelerde, görev alabilmeleri velilerinin yazılı
muvafakatına, okul yönetiminin izinine bağlıdır.
Madde 97- Okul müsamerelerinde
dekor, kostüm için fazla masraf ve külfete girilmemeli; sadeliğe, tabiliğe önem
verilmelidir.
Madde 98- Müsamerelerde okulda
okutulan yabancı dillerin uygulanmasına imkan vermek üzere küçük piyesler de
temsil edilebilir. Ancak, bütün müsamere programı yabancı dile ayrılmamalıdır.
Konserler ve Müzik Çalışmaları
Madde 99- Okullarda verilecek
konserler ve yapılacak müzik çalışmaları okulun seviyesine ve eğitim
programlarına uygun olur.
Milli örf ve adetlerimizle
bağdaşmayan müzik türüne ve çalışmalarına yer verilmez.
Madde 100- Öğrencilerin çeşitli
müzik aletlerini tanımaları ve mümkün olanlarından ilgi ve kabiliyetlerine
uygun düşenleri öğrenmeleri sağlanır.
Madde 101- Okullarımızda
bulundurulacak ve kullanılacak müzik plakları, bantları ve benzerleri okulun
müzik öğretmeni ile okul müdürlüğünce görevlendirilecek iki öğretmen tarafından
seçilir. Seçilen müzik plakları, bantlar ve benzerlerinin müfredat
programlarına uygun olması gerekir. Kurulun uygun görmediği müzik plakları,
bantları ve benzerleri okullarda bulundurulmaz ve kullanılmaz.
Konferanslar ve Grup Tartışmaları
Madde 102- Öğrencilerin;
gördüklerini, yaşadıklarını, tasarladıklarını, okuduklarını, duyduklarını ve
düşündüklerini doğru, maksada uygun ve etkili olarak anlatabilme kendine güven
duyabilme, diğer kişilerle iyi ilişkiler kurabilme, farklı görüş ve anlayışları
hoşgörüyle karşılayabilmek, güç ve kabiliyetini kazandırıp geliştirmek için
okullarda konferanslar ve grup tartışmaları düzenlenir.
Konferans ve grup tartışma
konuları, öğrencilerin yaş ve fikir seviyelerine uygun nitelikte olur.
Madde 103- Konferans ve grup
tartışmaları sınıfta, okulda ve okullar arasında tertiplenir.
Madde 104- Sınıfiçi konferans ve
grup tartışma konuları ilgili öğretmenin gözetimi ve sorumluluğu altında
sınıfça tespit edilerek okul idaresine bildirilir.
Madde 105- Okul çapında düzenlenecek
konferans ve grup tartışmalarının konuları, ilgili eğitici kolun teklifi
üzerine, ilgili rehber öğretmen ile okul müdürlüğünce görevlendirilecek iki
öğretmenden kurulacak bir kurul tarafından kararlaştırılır.
Madde 106- Okullararası konferans
ve grup tartışma konuları okul müdürlüklerinin teklifleri üzerinde, İI Milli
Eğitim Danışma Kurulunca tespit edilir.
Sergiler
Madde 107- Okullarda her öğretim
yılında öğrencilerin, dersiçi ve dersdışı eğitim-öğretim çalışmalarından
başarılı örnekler sergiler; okul türlerine göre defileler düzenlenebilir.
Madde 108- Sergi ve defile
düzenleme işleri ve tarihleri, okul yönetimince kararlaştırılır. Belirli
tarihlerde fuar, festival sergi düzenlenen yerlerde bu faaliyetler aynı
tarihlere rastlatılabilir.
Madde 109- Okul içinde açılacak
sergiler, yapılacak defileler, okul müdürünün, il sınırı içinde veya dışında
açılacak sergiler ve defileler valiliğin iznine bağlıdır.
Ülke dışında açılacak sergiler ve yapılacak defileler için
Bakanlık Onayı alınır.
Madde 110- Sergilerde ve
defilelerde imkanlar ölçüsünde öğrencinin başarılı çalışması sergilenir.
Özel İlgi
ve Meraklar Yönünden Çalışmalar
Madde 112- Öğrencilerin, eğitici
kollar alanları dışında kalan merakları ile ilgi duydukları çalışmalarının
kişiye ve topluma faydalı işler halinde oluşması için okulca yol gösterici ve
eğitici tedbirler alınır. Bu amaçla aşağıda gösterilen örnekler ve benzeri
alanlarda, öğrencinin çalışmasına yardımcı olunur.
a) Ailenin ve çevrenin yaşayışına
katkıda bulunmak, ipekböceği, mantar, çilek, çiçek, kümes hayvanı yetiştirmek;
peşkir, halı, kilim, kumaş dokumak; Yün örmek; oya işlemek;dikiş dikmek; turist
rehberliği; gönüllü hastabakıcılık gibi.
b) Güzel sanatlardan zevk alma;
Bir müzik aleti çalmak; resim, heykel, oymacılık,kakmacılık, seramik, ciltçilik
çalışmaları yapmak gibi.
c) Araştırma yeteneğini
geliştirme; Fizik, kimya, biyoloji, astronomi, meteoroloji ve benzeri alanlarda
deney yapmak; gözlemlerde bulunmak gibi.
d) Milletini ve insanlığı tanıma
ve tanıtma; Eski eserleri, yazma, kitap ve levhaları toplamak, ören yerlerini
incelemek, tanımak ve tanıtmak; Milli folklor ürünlerini araştırmak ve öğrenmek
e) Kitap okuma ve yazı yazma;
Kitap okuma ve kitaplık sahibi olmak; hikaye, piyes ve şiir yazmak gibi.
f) Çeşitli makineler kullanma;
Fotoğraf, projeksiyon, sinema ve büro makinelerini kullanmak gibi.
Okullar ve
Diğer Kurumlar Arası İlişkileri Geliştirici Çalışmalar
Geziler
Madde 113- Ferdi veya gruplar
halinde gözlemlerde bulunmak; inceleme yapmak, çevre problemleri ile ilgili
projeler geliştirmek ve uygulamak; yurdumuzun tarihi, turistik yerlerini;
sanayi kuruluşlarını, coğrafi özelliklerini ve tabii güzelliklerini yerinde
görmek amacıyla geziler düzenlenebilir.
Madde 114- Geziler, yakın çevre,
yurtiçi ve yurtdışı inceleme gezileri şeklinde düzenlenir.
Madde 115- Yakın çevre inceleme
gezileri, eğitim programlarında yer alan ve öğretmenin yıllık planlarında
gösterdiği konularla ilgili olarak düzenlenir. Öğretmen, gezi, planını en az üç
gün önce okul müdürüne verir. Gezi bir araçla yapıldığı veya bir ders gününün
saatlerini aştığı takdirde velinin yazılı izni alınır. Okulca tertiplenen
gezilerde 5.1.1961 tarih ve 237 sayılı Taşıt Kanunu hükümleri çerçevesinde
resmi araçlardan da yararlanılabilir.
Madde 116- Yurtiçi inceleme
gezileri, gezi ve inceleme planı hazırlandıktan, yeme ve yatma imkanları temin
edildikten, veli muvafakat belgeleri alındıktan, gezilecek ve görülecek yerler
için izin sağlandıktan sonra, derslerin ve milli bayram programlarının
aksatılmaması şartıyla; iliçi geziler mahalli mülki amirin, il dışı geziler
valiliğin onayı ile yapılır. Gezilerde bir idareci ve kırk öğrenciye enaz bir
öğretmen nezaret edecek şekilde yeteri kadar öğretmen görevlendirilir ve bu
durum il onayında belirtilir.
Bu geziler, öğretmen ve
öğrencilerin kendi imkanları ile düzenlenir. Yoksul öğrencilerin yol giderleri
okul müdürlüğünce sağlanacak imkanlarla karşılanabilir. Çeşitli sebeplerle
yapılacak gezilerde de aynı esaslara uyulur.
Yurtdışı inceleme gezileri
“Öğretmen ve Öğrencilerin Grup Halinde Yurtdışına Tertip Edeceği Gezilerle
İlgili Yönetmelik” esaslarına ve Bakanlıkça verilecek emirlere göre düzenlenir.
Yarışmalar
Madde 117- Öğrencilerin kendi
ilgi ve yeteneklerini tanıyıp geliştirmelerine, daha başarılı olmalarına,
kendilerine güven duyabilmelerine, sosyal ilişkilerde anlayışlı ve saygılı
olabilmelerine, ilmi inceleme ve düşünme alışkanlığı kazanabilmelerine imkan
vermek üzere okullarda çeşitli yarışmalar düzenlenir.
Madde 118- Yarışma konuları sınıf
seviyelerine ve eğitim programlarına uygun olarak tespit edilir.
Madde 119- Yarışmalar 112. maddede
belirtilen konularda veya inceleme, kompozisyon, şiir, hikaye, resim,
daktilografi, folklor alanlarında yapılır.
Madde 120- Yarışmalar, sınıfiçi,
okuliçi, okullararası düzenlenebileceği gibi yurt çapında da düzenlenir.
Madde 121- (Değişik: 8.3.1996 tarih
ve 22574 sayılı Resmi gazete) Okuliçi ve sınıfiçi yarışmalar ile ilgili esaslar
ve yarışma konuları, okul müdürünün veya görevlendireceği müdür yardımcısının
başkanlığında, ilgili iki öğretmenden oluşacak komisyonca; okullararası yarışma
konuları ile yarışma esasları il Milli Eğitici Danışma Kurulu'nca tespit edilir.
Milli Eğitim Bakanlığı dışında
kalan kurum ve kuruluşlarca düzenlenecek il düzeyindeki yarışmalar Valiliğin,
yurt çapındaki yarışmalar ise Milli Eğitim Bakanlığı'nın izni ile
gerçekleştirilir.
Yarışmayla ilgili duyuru, izin
onayı da eklenerek yarışmayı düzenleyen kurum ve kuruluşça yapılır.
Madde 122- Sınıfiçi yarışmaların
değerlendirilmesi ilgili öğretmenin gözetiminde o sınıfın öğrencileri
tarafından yapılır.
Okuliçi yarışmaların değerlendirilmesi
okul müdürlüğünce görevlendirilecek, konu ile ilgili üç öğretmen ile ilgili kol
başkanı öğrenciden meydana gelen bir kurulca yapılır. Bu kurulda mümkünse
yarışmaya katılan okullardan birer üye bulunur.
Madde 123- Yarışmalar, okulların
normal eğitim ve öğretim çalışmalarını aksatmayacak şekilde düzenlenir.
Madde 124- Yarışmalarda derece
alanlara düzenlenecek bir törenle ödülleri verilir.
Yarışmalarda başarı gösteren öğrencilere, diğer bakanlıklar
ve kuruluşlarla iş birliği yapılmak suretiyle sağlanacak yaz kampları
imkanlarından yararlanmalarında öncelik tanınır.
Beden
Eğitimi Çalışmaları
Madde 125- Öğrencilerin bir bütün
halinde gelişmelerine imkan vermek, bedeni ve ruhi yönlerden dengeli ve
sağlıklı bir kişiliğe sahip olmalarını sağlamak ve boş zamanlarını en iyi
şekilde değerlendirebilme alışkanlığı kazandırabilmek için, okullarda öğrenci
seviyelerine göre çeşitli beden eğitimi çalışmalarına yer verilir.
Madde 126- Her öğrencinin sağlık
durumu ve kabiliyeti ölçüsünde beden eğitimi çalışmalarına ve bir spor
faaliyetine katılması sağlanır.
Madde 127- Beden eğitimi
çalışmaları, “Okul Spor Kolları Yönetmeliği” ne ve Bakanlıkça verilecek
emirlere göre yürütülür.
Madde 128- Eğitici kol
çalışmaları arasında yer alan izcilik çalışmaları “Türkiye izciler Yönetmeliği”
ne ve Bakanlıkça verilecek emirlere göre yürütülür.
Okullarda
Çıkarılacak Dergi-Gazete ve Yıllıklar
Madde 129- Okullarda; Türk Milli
Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri ile eğitici çalışmaların amaçlarına
uygun nitelikte dergi, gazete ve yıllıklar çıkarılabilir.
Madde 130- Okullarda çıkarılan
dergi, gazete ve duvar gazetesinin bütün yazılarından okul müdürü veya
görevlendireceği bir müdür yardımcısı sorumludur.
Derginin sahibi, okul adına dergiyi çıkaran eğitici kol
rehber öğretmeni veya okul müdürü olabilir.
Madde 131- Bir okulda yalnız bir
dergi çıkarılabilir, Eğitici kollar ayrı dergiler çıkaramazlar.
Madde 132- Okul dergileri en çok
ayda bir çıkarılır ve bir öğretim yılı içinde çıkacak sayıları sekizi geçmez.
Madde 133- Derginin yerine gazete
çıkarılabilir. Ancak, bunların her ikisi birden çıkarılmaz. Okul duvar
gazeteleri bu hükmün dışındadır.
Madde 134- Okullarda çıkarılan
duvar gazetelerinde ve yıllıklarda yer alacak yazı, resim ve karikatürlerin de
bu Yönetmelik hükümlerine göre hazırlanması gereklidir.
Madde 135- Derginin veya
gazetenin çıkarılması için gerekli para, eğitici kollar bütçelerinden ve okul
koruma derneklerinden karşılanır.
Madde 136- Dergide veya gazetede
yayımlanacak öğrenci yazıları, seçme kurulu ile inceleme kurulundan,
öğretmenlere ait yazılar ise yalnız inceleme kurulundan geçer.
Madde 137- İnceleme kurulu;
müdürün veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında, biri
kültür dersleri öğretmeni olmak üzere iki öğretmenle, ilgili kol rehber
öğretmeninden kurulur.
Seçme kurulu ise; ilgili kol
öğrencileri arasından seçilen ve okul müdürlüğünce uygun görülen beş öğrenciden
meydana gelir.
Madde 138- Dergiye ve gazeteye
girecek öğrenci yazıları; seçme kurulu tarafından okunarak, uygun görülenler,
inceleme kuruluna sunulur.
İnceleme kurulu; seçme kurulundan geçen yazılarla,
öğretmenler tarafından kendisine verilen yazıları inceler. Dergi veya gazetede
yayımlanması uygun görülenler bir karar halinde tespit edilir ve bu karar
kurulca imza edilir. İnceleme kurulunun kararları idarece ilgili dosyada
saklanır.
Madde 139- İnceleme kurulu,
dergiye veya gazeteye girecek yazılarda fikir ve ifade hatası olmamasına
özellikle dikkat eder.
Dergiye veya gazeteye girecek yazılar sade bir dille
yazılmalıdır.
Madde 140- Dergi, gazete ve
yıllıklarda, çıkan yazı, resim ve karikatürlerin birer kopyası ile duvar
gazetesinin kaldırılan nüshaları okulda bir dosyada bir yıl saklanır.
Madde 141- Okul dergi veya
gazetelerine konulacak yazı, proje, resim, fotoğraf ve karikatürler derslerde
öğrenciler tarafından yazılmış, çizilmiş ve öğretmen kontrolünden geçmiş olan
ödevlerden seçilmiş örnekler olabileceği gibi öğrenciler tarafından doğrudan
yazılan ilmi ve edebi yazılar da olabilir.
Yazı, proje, resim, fotoğraf, karikatürlerde
şu nitelikler aranır.
a) Öğrencilerin Atatürk inkılap
ve ilkelerine, Türklüğe, Türk Milletine, yurdumuza, Cumhuriyet rejimine
inkılaplarımıza, Türk Ordusuna, Türk Bayrağına, aileye, okula, iş ve meslek
hayatına karşı duyduğu sevgi, saygı ve bağlılığı yansıtan ve inkılaplarımızın
çeşitli yönlerini belirten yazılar.
b) Eserleri ile milletimize ve
insanlığa büyük hizmetlerde bulunmuş bilgin ve sanatçıların, tarihe mal olmuş
kişilerin hayat ve eserlerini tanıtıcı yazılar,
c) Öğrencilerin genel kültür
dersleri ile mesleki ve teknik alanlarda yapacakları incelemeler ve problem
çözümleri; güzel sanatlar alanında çalışmalar veya bu konulardaki incelemeleri,
ç) Okulun tarihine ait yazılar,
d) Okulun yetişen ve okula hizmet
etmiş olan değerli kişilerin hayatları ve eserleri hakkında yazılar,
e) Okulun bulunduğu yerin tarihi,
eski eserleri, Milli kültür değerleri, folkloru, coğrafyası, yetiştirdiği büyük
adamlar hakkında incelemeler,
f) Devlet büyüklerinin okulu
ziyaretleri hakkında yazılar,
g) Okulda verilen müsamereler,
konserler veya okulca gidilen filmler ve piyesler hakkında yazılar,
h) Bayramlarla, belirli gün ve
haftalarla ilgili yazılar,
ı) Sınıfça veya okulca yapılan
gazi ve incelemeler hakkında yazılar,
j) Endüstri ve teknoloji alanında
meydana gelen gelişmeleri tanıtıcı yazılar,
k) Eğitici kolların çalışmaları
hakkında yazılar,
l) Okulda sergi açılması, diploma
verilmesi, okulun bahçesinin ağaçlandırılması, yeni bir binaya geçilmesi gibi
okul hayatını ilgilendiren olaylar hakkında yazılar,
m) Okuldan mezun olan
öğrencilerin yüksek öğrenimde ve meslek hayatında gösterdikleri başarılara dair
yazılar,
n) Okul kitaplığına yeni alınan
eserleri tanıtan yazılar,
o) Yukarıdaki nitelikleri taşıyan
resim, fotoğraf ve karikatürler.
Madde 142- Okul dergi veya
gazetelerine şu nitelikteki yazıların, resimlerin, fotoğrafların ve
karikatürlerin girmesi yasaktır.
a) Milli ülküye, milli örf ve
adetleri, aile bağlarını ve ahlak kurallarını, kutsal kavram ve değerleri
zayıflatacak yazılar,
b) Zararlı ve olumsuz etkiler
yapacak yazılar,
c) Başka rejimlere karşı takdir
ve sempati uyandıracak nitelikte yazılar,
d) Siyasi mahiyette yazılar,
e) Resmi bir dairenin veya ilmi
bir müessesenin işlemlerini, memurlarını küçük düşüren yazılar,
f) Geri bir zihniyetin mahsulü
olan veya batıl inançları telkin eden yazılar,
g) İlmi yanlışları olan yazılar,
h) Ruh sağlığını bozucu
kötümserlik telkin eden yazılar,
ı) Müstehcen yazılar,
i) Cinayet ve intihar gibi
olayları konu alan yazılar,
j) Kişileri küçük düşürücü mizah
yazıları ve kişilik tartışmaları ile ilgili yazılar,
k) Okul içinde ve dışında
disiplini bozmaya teşvik eden veya okulda disipline aykırı olarak meydana gelen
olayları anlatan yazılar,
l) Gerek dergiyi veya gazeteyi
çıkaran okulu gerek diğer okulları veya yönetici veya öğretmenlerini küçük
düşüren yazılar,
m) Yukarıdaki nitelikleri taşıyan
resim, fotoğraf ve karikatürleri.
Okullarda
Gösterilecek Filmler ve Yapılacak Çeşitli Gösteriler
Madde 143- Okullarda gösterilecek
veya okulca gidilecek filmlerde veya yapılacak çeşitli gösterilerde, Türk Milli
Eğitiminin genel amaç ve temel ilkelerine uygun, öğrencilerin milli ve estetik
duygularını güçlendirici, güzel sanatlara ilgi uyandırıcı nitelikler aranır.
Madde 144- Okullarda gösterilecek
veya okulca gidilecek filmler veya çeşitli gösteriler okul müdürlüğünce uygun
görülecek üç öğretmen tarafından izlenir. Bu öğretmenlerin, filmin
gösterilmesinde ve izlenmesinde bir sakınca olmadığını belirten ve okul
müdürlüğünce onaylanan raporu üzerine söz konusu film görülebilir veya
gösterilere gidilebilir.
Madde 145- Her çeşit perde ve
sahne oyunları, filmler, hüner ve sanat gösterileri, konser ve benzerleri Milli
Eğitim Müdürlüğünce uygun görülecek üç öğretmen tarafından incelenir. Söz
konusu oyun, gösteri, hüner ve benzerlerine, görevli öğretmenlerin, bunların
öğrencilere gösterilmesinde bir sakınca bulunmadığını belirten ve Milli Eğitim
Müdürlüğünce onanan raporu üzerine o il dahilindeki okullarda imkan ve şartlara
göre okul müdürünün muvafakatı ile müsaade olunur,
Raporda oyun, gösteri, konser ve
benzerlerinin hangi derecedeki okullarda gösterilebileceği ve gösteri konusu
şeylerin nelerden ibaret olduğu ayrıca belirtilir.
Çeşitli
Hükümler
Madde 146- Kamu yararına hizmet
eden hayır kurumlarına ait yardım pulları ancak istekli öğrencilerce satın
alınır. Yardım pulları resmi belgelere yapıştırılmaz ve satın alınması için
öğrenciler zorlanmaz.
Öğrencilere, okul dışında halka
rozet dağıttırılmaz.
Madde 147- Öğrencilerin ruh ve
beden sağlıkları üzerinde olumsuz etki yapan ve kötü alışkanlıklar kazandıran,
eğitim ve öğretim amaçları ile bağdaşmayan çevrelerden sakınmaları için gerekli
tedbirler alınır.
Öğrencilerin kahvehane, gazino,
lokal ve benzeri yerlere gitmelerine izin verilmez. Şartları elverişli okullarda öğrencilerin boş zamanlarını daha
iyi değerlendirmelerini ve dinlenmelerini sağlamak amacıyla öğrenci lokalleri
açılabilir.Okul bahçesinden ve spor tesislerinden, tatil günlerinde de okul
öğrencilerinin faydalanabilmesi için, okul müdürlüğünce mümkün olan tedbirler
alınır.
Madde 148- Eğitim ve öğretim
çalışmalarını aksatmamak şartıyla okulların salonları ve diğer imkanları
müdürün izni ve valinin onayı ile, diğer okulların bu yönetmelikte belirtilen
eğitici çalışmaları için tahsis edilebilir.
Madde 149- İlkokullarda, eğitim
programlarında yer alan gün ve haftalarla ilgili çalışmalar yapılır.
Yürürlükten Kaldırılan Hükümler
Madde 150- 21 Temmuz 1976 tarihli
ve 15653 sayılı Resmi gazete ile 2 Ağustos 1976 tarihli ve 1894 sayılı Tebliğler
Dergisinde Yayımlanan “İlk ve Orta Dereceli Okullar Eğitici Çalışmalar
Yönetmeliği” hükümleri yürürlükten kaldırılmıştır.
Müzeler Haftası
(değişik: 10.09,1985 tarih ve 18864 sayılı Resmi gazete)
Ek Madde 1 - Öğrencilere,
yurdumuzun kültür ve tabiat varlıklarının tanıtılması, milli değerlerimiz olan
kültür varlıklarımızın korunması, onarılması ve saklanması ile, gelecek
kuşaklara aktarılması için yapılan ve yapılması gerekli çalışmaları anlatmak,
müzelerimizi tanıtarak onların milli kültür ve tarih bilgilerini
zenginleştirmek ve bu değerleri benimseyerek sahip çıkmalarını sağlamak
amacıyla her yıl okullarımızda “Müzeler Haftası” düzenlenir.
Bu hafta dolayısıyla okullar
resimli ve yazılı dövizlerle donatılır, sergiler açılır, konuşma, şiir, yazılı
kompozisyon, resim, karikatür, müzik, fotoğraf, slayt, film ve benzeri yollarla
haftanın anlamı ve önemi öğrencilere kavratılır. Ayrıca, kültür ve tabiat
varlıkları ile müzelerin görülmesi için geziler düzenlenir.
Vakıf Haftası
Ek Madde 2- Öğrencilere;
a) Yüzyıllardır yüce milletimize
sosyal, kültürel ve ekonomik alanlarda çeşitli hizmetler sunan, temelinde hayır
duygusu ve insanlık sevgisi yatan vakıfları tanıtmak,
b) Vakıf, abide ve eski eserlerle
vakıf gayrimenkullerini itinalı bir şekilde koruyup, gelecek kuşaklara
intikalini sağlamanın milli ve kutsal bir görev olduğunu telkin etmek,
c) Kamu hizmetlerine katkıda
bulunacak yeni vakıfların kurulmasını teşvik için vakıfların faydalarını
anlatmak, amacıyla okullarda vakıf haftası kutlanır.
Yürürlük Tarihi
Madde 151- Bu Yönetmelik yayımı
tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme Yetkisi
Madde 152- Bu Yönetmeliği Milli
Eğitim Bakanı yürütür.
Eğitici Kol İç Yönetmeliği Örneği
Okulun Adı :
Eğitici Kolun Adı: Okul
Araçlarını ve Gereçlerini Koruma Eğitici Kolu
Amaç
“Okul, Araç ve Gereçlerini Koruma
Kolu” İlkokul, Ortaokul, lise ve Dengi Okullar Eğitici Kollar Yönetmeliğinde
belirtilen genel amaçlar doğrultusunda,
Madde 1- Öğrencilere okulda ve
hayatında işbölümünün yararlarını göstermek, buna alıştırmak ve bu alanda
gelişmelerine yardımcı olmak.
Madde 2- Okul araç ve gereçlerini
koruma ve temiz tutmanın önemini, bütün okul öğrencilerine kavratmak.
Madde 3- Devlet malını korumanın
topluma yararlarını kavratmak.
Madde 4- Bozulan, kırılan bir
eşyanın hemen onarılması alışkanlığını kazandırmak.
Madde 5- Eğitici kol
çalışmalarında öğrencilere, dayanışma ve yardımlaşma alışkanlığı kazandırmak.
Madde 6- Araç ve gereçleri
yerinde sırasında ekonomik olarak kullanmayı öğretmektir.
Kapsam
Madde 7- Bu İç yönetmelik
(........... okulunda) Okul Araç ve gereçlerini Koruma Kolunun çalışmalarını
kapsar.
Genel Hükümler
Madde 8- Kol bütün üyeleri ile
toplantı yaparak çalışmaları değerlendirir. İlk toplantıda; yıllık çalışma
programını hazırlayarak Eğitici Kollar Rehber Öğretmenler Kuruluna sunar.
Madde 9- Kol toplantısı, başkanın
çağrısı ile yapılır. Toplantı salt çoğunlukla yapılır. Kararlar oy çokluğu ile
alınır. Oyların eşitliği halinde başkanın oyu iki oy sayılır.
Madde 10- Kol yönetim kurulu,
haftada bir defa toplanarak kol çalışmalarını gözden geçirir.
Madde 11- Kolun ilk
toplantısında; yürürlükte bulunan kol iç yönetmeliğinde değişiklik yapılması
teklifi olursa, görüşülür, karar bağlanır. Bu karar, kol rehber öğretmeni
aracılığı ile rehber öğretmenler kurulunda görüşüldükten sonra müdürün onayı
ile yürürlüğe girer.
Madde 12- Kol rehber öğretmeni
kolun toplantılarına gözlemci olarak katılır, danışman olarak kendisinden
yararlanılır.
Madde 13- Kolun bütün
toplantıları demokratik kurallar içinde yürütülür.
Madde 14- Bu Yönetmeliği okul
müdürü yürütür.
Eğitici Kolun Kuruluşu
Madde 15- Eğitici kol yönetmelik
hükümlerine göre sınıf ve şubelerden seçilen (............) öğrenciden
oluşmuştur.
Madde 16- Eğitici kolun rehber
öğretmeni (.............................)dir.
Madde 17- Genel kurulca kol
yönetimi için yönetim kuruluna seçilen üyeler kendi aralarında işbölümü yaparak
başkanlığa, (............) başkan yardımcılığına (...........) sekreterliğe
(.............), saymanlığa (........,) ve üyeliğe de (............)
seçilmişlerdir.
Madde 18- Kol denetim kuruluna
(.............) seçilmişlerdir.
Eğitici Kol Başkanının Görevleri
Madde 19- Kolun çalışmalarından,
yıllık çalışma programının uygulanmasından birinci derece sorumludur.
Madde 20- Eğitici kol başkanının
görevleri şunlardır:
a) Kolla ilgili bütün dilekleri
alır, üyeleri kol toplantısına çağırır.
b) Diğer eğitici kollarla
işbirliği yapar.
c) Rehber öğretmenin gözetim,
denetim ve yönlendirmelerini kol üyelerine iletir.
d) Kol çalışmalarının, düzenini,
disiplinini ve gelişimini sağlar.
e) Genel kurulda kolla ilgili
eleştirileri cevaplandırır.
f) Kolla ilgili harcamaları
saymanla tespit ederek eğitici kollar yönetim kuruluna bildirir.
g) Kolla ilgili yönetim kurulu
toplantılarına başkanlık eder.
Eğitici Kol Başkan Yardımcısının
Görevleri
Madde 21- Eğitici kol başkan
yardımcısının görevleri şunlardır:
a) Eğitici kol başkanının
bulunmadığı hallerde başkanın görevlerini yerine getirir.
b) Kolun demirbaş eşyalarının
kaydını tutar ve sorumlu olur.
c) Başkanın kolla ilgili vereceği
görevleri yerine getirir.
Sekreterin Görevleri
Madde 22- Sekreterin görevleri
şunlardır:
a) Kararları karar defterine
yazarak üyelere imzalatır.
b) Kollarla ilgili yazışmaları
yapar, takip eder.
c) Kolla ilgili belgeleri
dosyalar, düzenler.
Saymanın Görevleri
Madde 23- Saymanın görevleri
şunlardır.
a) Kolun para işlerini yürütür.
b) Kolun giderleri ile ilgili
belgelerin suretlerini çıkarıp asıllarını Eğitici Kollar Yönetim Kuruluna verir.
c) Eğitici kolun yıllık gelir-
giderleriyle ilgili tahmini bütçeyi başkanla birlikte hazırlar.
Eğitici Kolun Çalışma Alanı
Madde 24- Kol şu alanlarda
faaliyetlerde bulunur.
a) Eğitici kol; gerek kendi
üyelerinin, gerek okulun bütün öğrencilerinin görüş, seziş, buluş ufuklarını
geliştirici çalışmalara yer verir.
b) Çeşitli konularda yarışmalara
yer vererek teşvik edici örneklemeler yapar.
c) Kolun amacına uygun resim,
sergi, film, slaytlar hazırlayıp gösterir.
d) Eğitici kol saatlerinde
eğitici konuşmalar hazırlar.
Kolun Tutacağı Defter ve Dosyalar
Madde 25- Kol şu defter ve
dosyaları tutar:
a) Toplantı karar defteri,
b) Gelir-gider defteri,
c) Harcamalar Dosyası,
d) Evrak dosyası ve zimmet
defteri,
e) Demirbaş defteri,
Eğitici Kolun Sorumlu Olduğu Kişi
ve Kurullar
Madde 26- Eğitici kol yönetim
kurulu:
a) Okul müdürüne,
b) Görevli müdür yardımcısına,
c) Eğitici kol yönetici
öğretmenine,
d) Rehber öğretmenler kuruluna,
e) Kol Başkanlar kuruluna,
f) Kol genel kuruluna, karşı
sorumludur.
Eğitici Kolun İşbirliği Yapacağı
Diğer Eğitici Kollar ve Kurumlar
Madde 27- Okul araç ve
gereçlerini koruma kolu şu eğitici kollar ve kurumlarla işbirliği yapar.
a) Sağlık ve Temizlik Kolu
b) Yayın Kolu
c) ...,...............
d) ..................... ,
e) ......................
f) Yapı Meslek lisesi,
g) Kız Meslek lisesi,
h) Kızılay, Çocuk Esirgeme Kurumu,
ı) .................