ARTÍCULOS y COLABORACIONES
EN REVISTAS PROFESIONALES.
Siempre tuve al alcance de la mano o de la
pluma un medio de expresión: una revista profesional que se hiciera eco de la reflexión
con la que he acompañado a todas mis actuaciones, o la reflexión de las que
éstas han nacido. Apenas tenía cumplidos los veinte cuando salió mi primer
artículo a una palestra profesional escrita. Esto me ha permitido compartir
ideas, dudas y discusiones con muchos profesionales, con los que, por encima de
coincidencias y discrepancias, se ha ido fraguando una comunidad científica.
Consagración e Integración: Estudios
sobre la vocación docente, APOSTOLADO VOCACIONAL 104-111(1966-1968).
Los nuevos textos de Religión para
el Bachillerato, APUNTES 3(1968)339-351.
La gracia de Jesucristo y la
pregunta por el sentido de la vida: Iª parte, Relación gratuita, SINITE 14(1973)25-51.
La gracia de Jesucristo y la
pregunta por el sentido de la vida:IIª parte, La experiencia del Espíritu, SINITE, 14(1973)243-265.
Hombre
nuevo, educación y fe, DIDASCALIA, 37(1973)61-68.
Educación de la fe: catequesis de la
experiencia,
DIDASCALIA, 38(1974)21-28.
La experiencia religiosa como área
pedagógica,
DIDASCALIA, 39(1974)49-64.
Los grandes momentos catequéticos en
la vida del niño y del adolescente, SINITE, 20(1979)25-56.
¿Enseñar Religión en la escuela? RELIGION Y ESCUELA 14(1984)13
"Por qué me bautizaron? Por
qué no me dejaron decidir?" 14(1984)8
"Mi padre dice lo contrario que
usted"
RELIGION Y ESCUELA 15(1984)8
¿Se puede presentar la imagen de
Dios Padre a niños que rechazan a su padre? RELIGION Y ESCUELA 16(1984)8
Si prescindimos de la Historia, ¿qué
nos queda?
RELIGION Y ESCUELA 17 (1985)8
La Liturgia: Su condición lúdica. Su
enseñanza
RELIGION Y ESCUELA, 18(1985)13
Cuando "la misa es un
rollo": "no nos dice nada" RELIGION Y ESCUELA, 18(1985)8
A la hora de elegir: ¿Enseñanza
Religiosa o Etica? RELIGION Y ESCUELA, 19(1985)8
¿Hay que seguir aprendiendo la
doctrina?
RELIGION Y ESCUELA, 20(1985)8
El Profesor de Religión, ¿Creyente o
Profesional?
RELIGION Y ESCUELA, 21(1985)8
Programación de la Enseñanza
Religiosa
RELIGION Y ESCUELA, 22(1985)19
Los métodos en la enseñanza
religiosa
RELIGION Y ESCUELA, 25(1986)19
Estructura cognoscitiva de los
contenidos de la ERE RELIGION Y ESCUELA, 30(1986)23
Evolución de los contenidos en la
Enseñanza Religiosa RELIGION Y ESCUELA, 31(1986)23
La experiencia en la Enseñanza
Religiosa. Un ejemplo RELIGION Y ESCUELA, 32(1986)23
Area de Religión y Valores:
Justificación y perfil. RELIGION Y ESCUELA, 43(1988)23
Los objetivos cognoscitivos en la
Enseñanza Religiosa Escolar RELIGION Y ESCUELA, 45(1988)23.
Diseño curricular y enseñanza de la
Religión
RELIGION Y ESCUELA, 46(1988)19.
Las opciones pedagógicas del Diseño
curricular.
RELIGION Y ESCUELA, 47(1988)19.
Los objetivos generales del D.C.B.
de Religión
RELIGION Y ESCUELA, 48(1988)18.
Los contenidos de la enseñanza en el
diseño curricular ERE RELIGION Y ESCUELA, 49(1989)19
Redes semánticas en el curriculum de
Religión
RELIGION Y ESCUELA, 50(1989)19
Identidad curricular de la ERE, SINITE, 91(1989)183 - 231.
Otro modo de ver el Diseño
Curricular de ERE. Perspectiva desde los contenidos, RELIGION Y ESCUELA,
55(1989)19 ss.
Bibliografía de la Reforma Educativa, RAZÓN Y FE, 1091-1092(1989)297-308.
Los Objetivos de ciclo en el
Proyecto Curricular (I), RELIGION Y ESCUELA, 62(1990)13 SS.
Los Objetivos de ciclo en el
Proyecto Curricular (II), RELIGION Y ESCUELA 63(1990) 13 ss.
La programación de Contenidos en el
Proyecto Curricular (I), RELIGION Y ESCUELA, 64(1990) 13ss.
Definición de Contenidos en el
Proyecto Curricular: conocimientos, procedimientos y valores, RELIGION Y ESCUELA,
65(1991)13 ss.
El nuevo Diseño Curricular Base de
Religión,
RELIGION Y ESCUELA, 66(1991)6 ss.
El modelo tridimensional de los
Contenidos en el Diseño Curricular Base de Religión, RELIGION Y ESCUELA, 66(1991)13 ss.
Líneas de organización de los
Contenidos en el Proyecto Curricular, RELIGION Y ESCUELA, 67(1991)13 ss.
Proyecto Curricular: los Criterios
de Evaluación,
RELIGION Y ESCUELA, 68(1991)11 ss.
Las Orientaciones metodológicas para
el ciclo,
RELIGION Y ESCUELA, 69(1991)11 ss.
Propuesta de Objetivos de Ciclo para
la Educación Primaria, RELIGION Y ESCUELA, 70(1991)11 ss.
Diversos modelos de organización de
Contenidos,
RELIGION Y ESCUELA, 71(1991)11 ss.
De los Objetivos a los Contenidos de
segundo ciclo,
RELIGION Y ESCUELA, 72(1991)19 ss.
Contenidos de tercer ciclo en la
Educación Primaria, RELIGION Y ESCUELA, 73(1992)11 ss.
Los conceptos y su secuenciación, RELIGION Y ESCUELA,
74(1992)11 ss.
La formación del Profesor de
Religión para un nuevo sistema educativo, SINITE, 32(1991)333-358.
Tres cuestiones pendientes en la
formación del profesor de Religión, RELIGION Y ESCUELA, 100(1995)35.
Una Biblioteca para el Profesor de
Religión.
RELIGION Y ESCUELA, 107(1996)28 s.
De la "Ética del amor
propio" a la ética para Amador. RELIGIÓN Y ESCUELA, 108(1996)28 s.
Los Valores: ¿impulso vital o
gendarmería ilustrada) RELIGION Y ESCUELA, 109(1996)28 s.
Por una Pedagogía del Hecho
Religioso,
RELIGION Y ESCUELA, 110(1997)28 s.
El futuro de la educación y el papel
de la educación religiosa, RELIGION Y ESCUELA, 111(1997)28 s.
Jerome Bruner: la tarea de dar
significado a la realidad. RELIGION Y ESCUELA, 112(1997)28 s.
El libro del Congreso sobre
educación en Valores. RELIGION Y ESCUELA, 113(1997)28 s.
"Pasando Revista" al curso
96-97.
RELIGION Y ESCUELA, 114(1997)28 s.
Sobre el futuro de la Religión y su
enseñanza,
RELIGION Y ESCUELA, 115(1997)28 s.
El valor de educar: entre la
"carta a una mestra" y la "carta a una ministra". RELIGION Y ESCUELA,
116(1997) 28 s.
Otra Cristología desde "la otra
ladera".
RELIGION Y ESCUELA, 117(1997)28 s.
Quince años compartidos con los profesores
de Religión (Apuntes para una pequeña historia de la enseñanza religiosa en
España)
RELIGION Y ESCUELA, 118(1998)25-33.
"Aprender a aprender"
sobre Dios.
RELIGION Y ESCUELA, 119(1998)28 s.
La reforma pendiente. RELIGION Y ESCUELA,
120(1998)28 s.
Sobre el contenido y el método. RELIGION Y ESCUELA,
121(1998)28 s.
"Como niños sobre los hombros
de los clásicos". RELIGION Y ESCUELA, 122(1998)28 s.
El perfil del profesor de Religión. RELIGION Y ESCUELA,
122(1998)21 s.
Cuando la virtud se llama
"competencia". RELIGION Y ESCUELA, 123(1998)28 s,
El mundo de Sofía y el universo de
Floria.
RELIGION Y ESCUELA, 124(1998)28 s.
La preocupación por los jóvenes y la
referencia del tercer milenio. RELIGION Y ESCUELA, 125(1998)28 s.
Hans Küng: Una perspectiva de
totalidad sobre el hecho cristiano. RELIGION Y ESCUELA, 126(1999)28 s.
La obra que le faltó por escribir a
Piaget: el desarrollo religioso. RELIGION Y ESCUELA, 128(1999)28 s.
El "Aula Inteligente":
hacia un sueño posible. RELIGION Y ESCUELA, 129(1999)28 s.
¿Es verdad que "cada maestrillo
tiene su librillo"? Panorámica actual sobre la didáctica de la Religión. RELIGION Y ESCUELA,
130(1999)62-65.
Una ética para librarse del
naufragio.
RELIGION Y ESCUELA, 131(1999)28 s.
Un viaje al Centro de la
Vida,RELIGION
Y ESCUELA, 132 (1999)34s.
Las preguntas de la Vida, RELIGION Y ESCUELA, 133
(1999) 34 s.
La asignatura de Religión en
el Currículo escolar, EDUCADORES 192(1999)235-278.
La enseñanza de la Religión en
el umbral del siglo XXI, RELIGION Y ESCUELA, 134(2000)21-28.
Una mirada al Revistero, RELIGION Y ESCUELA,
134(2000)34 s.
El lento discurrir de la
Evaluación, RELIGIÓN Y ESCUELA,
135(2000)34 s.
Religión e “inteligencia
emocional”,
RELIGIÓN Y ESCUELA, 136(2000)34 S.
El “ser o no ser” de la
evaluación, RELIGIÓN Y ESCUELA, 137(2000)40 S.
Inteligencia emocional y
enseñanza de la Religión, RELIGIÓN Y ESCUELA, 138(2000)40S.
Narrativa y diálogo
interreligioso, RELIGIÓN Y ESCUELA, 139(2000)40S.
Por si quedara algo que aprender
(Aprender para cambiar, cambiar para aprender), RELIGIÓN Y ESCUELA,
140(2000)40 s.
Nueva literatura religiosa, RELIGIÓN
Y ESCUELA, 141(2000)40 s.
La enseñanza de la Religión, diez
años después de la LOGSE, 142(2000)26-32.
El camino de las inteligencias
múltiples, RELIGIÓN Y ESCUELA, 142(2000)40 s.
El diccionario de los
sentimientos, RELIGIÓN Y ESCUELA, 144(2000)40 s.
Revistero del año 2000, RELIGIÓN
Y ESCUELA, 145(2000)40-44.
La enseñanza de la Religión en la
escuela del siglo XXI, EDUCADORES 196(2000)en prensa.
“Nueve, diez, once, doce...
revelaciones” y ¿un solo Dios?, RELIGIÓN Y ESCUELA, 146(2001)40 s.
Recuperar el Mito: recuperar la
identidad, RELIGIÓN
Y ESCUELA, 147 (2001)40 s.
Nuevas claves para la formación
permanente del profesor, RELIGIÓN Y ESCUELA, 148(2001)40 s.
¿Qué queremos decir cuando
decimos...?, RELIGIÓN Y ESCUELA, 149(2001)40 s.
Programar la acción pastoral en
un centro educativo, RELIGIÓN Y ESCUELA, 151-152(2001)48 s.
Un nuevo paradigma para el
estudio de la Religión, RELIGIÓN Y
ESCUELA, 153(2001)40 s.
Para tomar en serio los
“Procedimientos”, RELIGIÓN Y ESCUELA, 154(2001)40 s.
Buscando rumbo hacia el nuevo
milenio, RELIGIÓN Y ESCUELA, 155(2001)40 s.
Profesores de Religión. Una
cuestión de sensibilidad democrática, RAZÓN Y FE 244(2001)383-408.
La enseñanza de la Religión en
una sociedad multirreligiosa REVISTA FERE 4(2001)
En el umbral del diálogo, RELIGIÓN
Y ESCUELA, 157(2002)40 s.
Más allá del currículo, RELIGIÓN
Y ESCUELA, 158(2002)40 s.
¿”Dictamen sobre Dios”, o
búsqueda de Dios? RELIGIÓN Y ESCUELA, 160(2002)40 s.
La otra enseñanza de la Religión:
el Evangelio según San... Chezdragó, RELIGIÓN Y ESCUELA 161-162(2002)55-57.
Religiones para vivir y morir, RELIGIÓN
Y ESCUELA 163(2002)40 s.
¿En que consiste la educación en
valores? RAZON Y FE
(2002)123-155
La enseñanza-aprendizaje de la
moral hoy RAZON Y FE (2002)230-255
La Ley de Calidad de la Educación
y el nuevo Currículo de Sociedad, Cultura, Religión RELIGIÓN Y ESCUELA
171(2003)32-40
Narrar la Iglesia: hacia una Eclesiología
narrativa, RELIGIÓN Y
ESCUELA 175(2003)44-45.
La libertad como proyecto, RELIGIÓN
Y ESCUELA 177(2004)44-45.
Veinticinco años de Enseñanza Religiosa Escolar
en España. El Documento de Junio del 79 (Primera parte), RELIGIÓN Y ESCUELA 183(2004)24-31.
Veinticinco años de ERE en España.
El Documento de Junio del 79 (Segunda
Parte), RELIGIÓN Y ESCUELA 184(2004)
Bibliografía especializada sobre la
Educación en Valores y Actitudes
En busca de lo esencial RELIGIÓN Y ESCUELA
194(2005)44-45.
Escuela activa, ¿escuela
alternativa? RELIGIÓN Y ESCUELA 195(2005)44-45.
Vivir y enseñar la Religión en una
sociedad multirreligiosa. RELIGIÓN Y ESCUELA 196(2006)44-45.
Modelos de presencia de la Religión
en el espacio público escolar. RELIGIÓN Y ESCUELA 197(2006)15-28.
Entre el fracaso de la inteligencia y
la doble verdad. RELIGIÓN Y ESCUELA
198(2006)43-45.