ARTÍCULOS y COLABORACIONES

EN REVISTAS PROFESIONALES.

 

 

Siempre tuve al alcance de la mano o de la pluma un medio de expresión: una revista profesional que se hiciera eco de la reflexión con la que he acompañado a todas mis actuaciones, o la reflexión de las que éstas han nacido. Apenas tenía cumplidos los veinte cuando salió mi primer artículo a una palestra profesional escrita. Esto me ha permitido compartir ideas, dudas y discusiones con muchos profesionales, con los que, por encima de coincidencias y discrepancias, se ha ido fraguando una comunidad científica.

 

 

            Consagración e Integración: Estudios sobre la vocación docente, APOSTOLADO VOCACIONAL 104-111(1966-1968).

 

            Los nuevos textos de Religión para el Bachillerato, APUNTES 3(1968)339-351.

 

            La gracia de Jesucristo y la pregunta por el sentido de la vida: Iª parte, Relación gratuita, SINITE 14(1973)25-51.

 

            La gracia de Jesucristo y la pregunta por el sentido de la vida:IIª parte, La experiencia del Espíritu, SINITE, 14(1973)243-265.

 

            Hombre nuevo, educación y fe, DIDASCALIA, 37(1973)61-68.

 

            Educación de la fe: catequesis de la experiencia, DIDASCALIA, 38(1974)21-28.

 

            La experiencia religiosa como área pedagógica, DIDASCALIA, 39(1974)49-64.

 

            Los grandes momentos catequéticos en la vida del niño y del adolescente, SINITE, 20(1979)25-56.

 

            ¿Enseñar Religión en la escuela? RELIGION Y ESCUELA  14(1984)13

 

            "Por qué me bautizaron? Por qué no me dejaron decidir?" 14(1984)8

                                                                            

            "Mi padre dice lo contrario que usted" RELIGION Y ESCUELA 15(1984)8

 

            ¿Se puede presentar la imagen de Dios Padre a niños que rechazan a su padre? RELIGION Y ESCUELA 16(1984)8

           

            Si prescindimos de la Historia, ¿qué nos queda? RELIGION Y ESCUELA 17 (1985)8

                                                                           

            La Liturgia: Su condición lúdica. Su enseñanza RELIGION Y ESCUELA, 18(1985)13

 

            Cuando "la misa es un rollo": "no nos dice nada" RELIGION Y ESCUELA, 18(1985)8

 

            A la hora de elegir: ¿Enseñanza Religiosa o Etica? RELIGION Y ESCUELA, 19(1985)8

 

            ¿Hay que seguir aprendiendo la doctrina? RELIGION Y ESCUELA, 20(1985)8

 

            El Profesor de Religión, ¿Creyente o Profesional? RELIGION Y ESCUELA, 21(1985)8

 

            Programación de la Enseñanza Religiosa RELIGION Y ESCUELA, 22(1985)19

 

            Los métodos en la enseñanza religiosa RELIGION Y ESCUELA, 25(1986)19

 

            Estructura cognoscitiva de los contenidos de la ERE RELIGION Y ESCUELA, 30(1986)23

 

            Evolución de los contenidos en la Enseñanza Religiosa RELIGION Y ESCUELA, 31(1986)23

 

            La experiencia en la Enseñanza Religiosa. Un ejemplo RELIGION Y ESCUELA, 32(1986)23

 

            Area de Religión y Valores: Justificación y perfil. RELIGION Y ESCUELA, 43(1988)23

 

            Los objetivos cognoscitivos en la Enseñanza Religiosa Escolar RELIGION Y ESCUELA, 45(1988)23.

 

            Diseño curricular y enseñanza de la Religión RELIGION Y ESCUELA, 46(1988)19.

 

            Las opciones pedagógicas del Diseño curricular. RELIGION Y ESCUELA, 47(1988)19.

 

            Los objetivos generales del D.C.B. de Religión RELIGION Y ESCUELA, 48(1988)18.

 

            Los contenidos de la enseñanza en el diseño curricular ERE RELIGION Y ESCUELA, 49(1989)19

           

            Redes semánticas en el curriculum de Religión RELIGION Y ESCUELA, 50(1989)19

 

            Identidad curricular de la ERE, SINITE, 91(1989)183 - 231.

            Otro modo de ver el Diseño Curricular de ERE. Perspectiva desde los contenidos, RELIGION Y ESCUELA, 55(1989)19 ss.

 

            Bibliografía de la Reforma Educativa, RAZÓN  Y FE, 1091-1092(1989)297-308.

 

            Los Objetivos de ciclo en el Proyecto Curricular (I), RELIGION Y ESCUELA, 62(1990)13 SS.

 

            Los Objetivos de ciclo en el Proyecto Curricular (II), RELIGION Y ESCUELA 63(1990) 13 ss.

 

            La programación de Contenidos en el Proyecto Curricular (I), RELIGION Y ESCUELA, 64(1990) 13ss.

 

            Definición de Contenidos en el Proyecto Curricular: conocimientos, procedimientos y valores, RELIGION Y ESCUELA, 65(1991)13 ss.

 

            El nuevo Diseño Curricular Base de Religión, RELIGION Y ESCUELA, 66(1991)6 ss.

 

            El modelo tridimensional de los Contenidos en el Diseño Curricular Base de Religión, RELIGION Y ESCUELA,  66(1991)13 ss.

 

            Líneas de organización de los Contenidos en el Proyecto Curricular, RELIGION Y ESCUELA, 67(1991)13 ss.

 

            Proyecto Curricular: los Criterios de Evaluación, RELIGION Y ESCUELA, 68(1991)11 ss.

 

            Las Orientaciones metodológicas para el ciclo, RELIGION Y ESCUELA, 69(1991)11 ss.

 

            Propuesta de Objetivos de Ciclo para la Educación Primaria, RELIGION Y ESCUELA, 70(1991)11 ss.

 

            Diversos modelos de organización de Contenidos, RELIGION Y ESCUELA, 71(1991)11 ss.

 

            De los Objetivos a los Contenidos de segundo ciclo, RELIGION Y ESCUELA, 72(1991)19 ss.

 

            Contenidos de tercer ciclo en la Educación Primaria, RELIGION Y ESCUELA, 73(1992)11 ss.

 

            Los conceptos y su secuenciación, RELIGION Y ESCUELA, 74(1992)11 ss.

 

            La formación del Profesor de Religión para un nuevo sistema educativo, SINITE, 32(1991)333-358.

 

            Tres cuestiones pendientes en la formación del profesor de Religión, RELIGION Y ESCUELA, 100(1995)35.

 

            Una Biblioteca para el Profesor de Religión. RELIGION Y ESCUELA, 107(1996)28 s.

 

            De la "Ética del amor propio" a la ética para Amador. RELIGIÓN Y ESCUELA, 108(1996)28 s.

 

            Los Valores: ¿impulso vital o gendarmería ilustrada) RELIGION Y ESCUELA, 109(1996)28 s.

 

            Por una Pedagogía del Hecho Religioso, RELIGION Y ESCUELA, 110(1997)28 s.

 

            El futuro de la educación y el papel de la educación religiosa, RELIGION Y ESCUELA, 111(1997)28 s.

 

            Jerome Bruner: la tarea de dar significado a la realidad. RELIGION Y ESCUELA, 112(1997)28 s.

 

            El libro del Congreso sobre educación en Valores. RELIGION Y ESCUELA, 113(1997)28 s.

 

            "Pasando Revista" al curso 96-97. RELIGION Y ESCUELA, 114(1997)28 s.

 

            Sobre el futuro de la Religión y su enseñanza, RELIGION Y ESCUELA, 115(1997)28 s.

 

            El valor de educar: entre la "carta a una mestra" y la "carta a una ministra". RELIGION Y ESCUELA, 116(1997) 28 s.

 

            Otra Cristología desde "la otra ladera". RELIGION Y ESCUELA, 117(1997)28 s.

 

            Quince años compartidos con los profesores de Religión (Apuntes para una pequeña historia de la enseñanza religiosa en España) RELIGION Y ESCUELA, 118(1998)25-33.

 

            "Aprender a aprender" sobre Dios. RELIGION Y ESCUELA, 119(1998)28 s.

 

            La reforma pendiente. RELIGION Y ESCUELA, 120(1998)28 s.

 

            Sobre el contenido y el método. RELIGION Y ESCUELA, 121(1998)28 s.

 

            "Como niños sobre los hombros de los clásicos". RELIGION Y ESCUELA, 122(1998)28 s.

 

            El perfil del profesor de Religión. RELIGION Y ESCUELA, 122(1998)21 s.

 

            Cuando la virtud se llama "competencia". RELIGION Y ESCUELA, 123(1998)28 s,

 

            El mundo de Sofía y el universo de Floria. RELIGION Y ESCUELA, 124(1998)28 s.

 

            La preocupación por los jóvenes y la referencia del tercer milenio. RELIGION Y ESCUELA, 125(1998)28 s.

 

            Hans Küng: Una perspectiva de totalidad sobre el hecho cristiano. RELIGION Y ESCUELA, 126(1999)28 s.

 

            La obra que le faltó por escribir a Piaget: el desarrollo religioso. RELIGION Y ESCUELA, 128(1999)28 s.

 

            El "Aula Inteligente": hacia un sueño posible. RELIGION Y ESCUELA, 129(1999)28 s.

 

            ¿Es verdad que "cada maestrillo tiene su librillo"? Panorámica actual sobre la didáctica de la Religión. RELIGION Y ESCUELA, 130(1999)62-65.

 

            Una ética para librarse del naufragio. RELIGION Y ESCUELA, 131(1999)28 s.

 

Un viaje al Centro de la Vida,RELIGION Y ESCUELA, 132 (1999)34s.

 

Las preguntas de la Vida, RELIGION Y ESCUELA, 133 (1999) 34 s.

 

La asignatura de Religión en el Currículo escolar, EDUCADORES 192(1999)235-278.

 

La enseñanza de la Religión en el umbral del siglo XXI, RELIGION Y ESCUELA, 134(2000)21-28.

 

Una mirada al Revistero, RELIGION Y ESCUELA, 134(2000)34 s.

 

El lento discurrir de la Evaluación,  RELIGIÓN Y ESCUELA, 135(2000)34 s.

 

Religión e “inteligencia emocional”, RELIGIÓN Y ESCUELA, 136(2000)34 S.

           

            El “ser o no ser” de la evaluación, RELIGIÓN Y ESCUELA, 137(2000)40 S.

 

            Inteligencia emocional y enseñanza de la Religión, RELIGIÓN Y ESCUELA, 138(2000)40S.

 

            Narrativa y diálogo interreligioso, RELIGIÓN Y ESCUELA, 139(2000)40S.

 

            Por si quedara algo que aprender (Aprender para cambiar, cambiar para aprender), RELIGIÓN Y ESCUELA, 140(2000)40 s.

 

            Nueva literatura religiosa, RELIGIÓN Y ESCUELA, 141(2000)40 s.

 

            La enseñanza de la Religión, diez años después de la LOGSE, 142(2000)26-32.

 

            El camino de las inteligencias múltiples, RELIGIÓN Y ESCUELA, 142(2000)40 s.

 

            El diccionario de los sentimientos, RELIGIÓN Y ESCUELA, 144(2000)40 s.

 

            Revistero del año 2000, RELIGIÓN Y ESCUELA, 145(2000)40-44.

 

            La enseñanza de la Religión en la escuela del siglo XXI, EDUCADORES 196(2000)en prensa.

 

            “Nueve, diez, once, doce... revelaciones” y ¿un solo Dios?, RELIGIÓN Y ESCUELA, 146(2001)40 s.

           

            Recuperar el Mito: recuperar la identidad, RELIGIÓN Y ESCUELA, 147 (2001)40 s.

 

            Nuevas claves para la formación permanente del profesor, RELIGIÓN Y ESCUELA, 148(2001)40 s.

 

            ¿Qué queremos decir cuando decimos...?, RELIGIÓN Y ESCUELA, 149(2001)40 s.

 

            Programar la acción pastoral en un centro educativo, RELIGIÓN Y ESCUELA, 151-152(2001)48 s.

 

            Un nuevo paradigma para el estudio de la Religión,  RELIGIÓN Y ESCUELA, 153(2001)40 s.

 

            Para tomar en serio los “Procedimientos”, RELIGIÓN Y ESCUELA, 154(2001)40 s.

 

            Buscando rumbo hacia el nuevo milenio, RELIGIÓN Y ESCUELA, 155(2001)40 s.

 

            Profesores de Religión. Una cuestión de sensibilidad democrática, RAZÓN Y FE 244(2001)383-408.

 

            La enseñanza de la Religión en una sociedad multirreligiosa REVISTA FERE 4(2001)

 

            En el umbral del diálogo, RELIGIÓN Y ESCUELA, 157(2002)40 s.

 

            Más allá del currículo, RELIGIÓN Y ESCUELA, 158(2002)40 s.

 

            ¿”Dictamen sobre Dios”, o búsqueda de Dios? RELIGIÓN Y ESCUELA, 160(2002)40 s.

 

            La otra enseñanza de la Religión: el Evangelio según San... Chezdragó, RELIGIÓN Y ESCUELA 161-162(2002)55-57.

 

            Religiones para vivir y morir, RELIGIÓN Y ESCUELA 163(2002)40 s.

 

            ¿En que consiste la educación en valores? RAZON Y FE     (2002)123-155

 

            La enseñanza-aprendizaje de la moral hoy  RAZON Y FE      (2002)230-255

 

            La Ley de Calidad de la Educación y el nuevo Currículo de Sociedad, Cultura, Religión RELIGIÓN Y ESCUELA 171(2003)32-40

           

            Narrar la Iglesia: hacia una Eclesiología narrativa, RELIGIÓN Y ESCUELA 175(2003)44-45.

 

            La libertad como proyecto, RELIGIÓN Y ESCUELA 177(2004)44-45.

 

            Veinticinco años de Enseñanza Religiosa Escolar en España. El Documento de Junio del 79 (Primera parte), RELIGIÓN Y ESCUELA 183(2004)24-31.

           

            Veinticinco años de ERE en España. El Documento de Junio del 79 (Segunda Parte), RELIGIÓN Y ESCUELA 184(2004)

 

            Bibliografía especializada sobre la Educación en Valores y Actitudes

 

            En busca de lo esencial RELIGIÓN Y ESCUELA 194(2005)44-45.

 

            Escuela activa, ¿escuela alternativa? RELIGIÓN Y ESCUELA 195(2005)44-45.

 

            Vivir y enseñar la Religión en una sociedad multirreligiosa. RELIGIÓN Y ESCUELA 196(2006)44-45.

 

            Modelos de presencia de la Religión en el espacio público escolar. RELIGIÓN Y ESCUELA 197(2006)15-28.

 

            Entre el fracaso de la inteligencia y la doble verdad. RELIGIÓN Y ESCUELA  198(2006)43-45.