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ASOCIACION DE SCOUTS DE VENEZUELA

DIRECCION  DE PROGRAMA DE JOVENES.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PLAN DE ADELANTO PARA LA MANADA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Versión Definitiva

Noviembre / 97


Plan de Adelanto para ramas menores

 

LOBATO Y LOBEZNA (1ª Etapa)

 

Llega el/la Cachorro/a a la Manada. Esta cría de lobos descubre a sus hermanos/as y los muchos caminos que tiene la selva del Seonee por recorrer, para aprender y llegar a ser un/una Lobezna o Lobato.

 

Etapa de vinculación del niño/a a la unidad.

Ubicación cronológica ideal: 7 años.

Duración: entre 6 y 8 semanas..

Culmina con la promesa y entrega de la insignia Cabeza de Lobo.

 

Nombre y Domicilio

a.- Sabe escribir y leer correctamente su nombre completo, domicilio y numero telefónico (si tiene alguno).

b.- Sabe cómo ubicar a un familiar en caso de emergencia (teléfono, dirección, etc.)

 

Lema y Saludo

a.- Dice el lema y sabe su significado.

b.- Realiza el saludo, sabe su significado y lo practica.

 

Oración

·       Recita de memoria la Oración de la Manada y entiende su significado.

 

Ley

·       Verbaliza la Ley de la Manada. Dice lo que hará para cumplirla.

 

Máximas

·       Verbaliza las Máximas de la Manada. Dice lo que hará para cumplirlas.

 

Historia de Mowgli

·       Conoce el capitulo "Los Hermanos de Mowgli" del Libro de Las Tierras Vírgenes y reconoce los principales personajes con sus características resaltantes.

 

Mis dirigentes

·       Conoce el nombre de sus dirigentes, su caracterización y sabe cómo localizarlos.

 

Uniforme

·       Porta el Uniforme Scout según lo establece el reglamento, y conoce las insignias de la Manada.

 

Tótem

·       Elabora su cinta de Tótem con su nombre, del color de su seisena, para colocarla en el mismo, al momento de su Promesa.

 

 

Promesa

·       Verbaliza la Promesa de la Manada y conoce su significado.

 


Gran Aullido

·       Sabe hacer el Gran Aullido y conoce su significado.

 

Huella FresCA (2ª etapa)    

 

Primera Huella del/a Lobezna o Lobato. En su recorrido lo/la caracteriza un rastro o una huella llena de frescura, ingenuidad. Comienza a dar sus pasos lentos y cuidadosos por la selva del Seonee y a obtener los conocimientos y experiencias que ésta le ofrece.

 

Ubicación cronológica ideal: 7 a 8 años

Duración: 10 meses.

Culmina con la entrega de la Insignia Huella Fresca.

 

Raksha y yo

a.- Elabora un álbum donde describe con dibujos (usando lápiz, creyón, tempera, etc.) los cambios por los cuales ha pasado su  cuerpo   desde que nació hasta el momento.

b.- Demuestra a través de la práctica que conoce las reglas de higiene: cepillarse los dientes, lavarse las manos antes de comer, bañarse diariamente, cambiarse de ropa interior.

 

Mang y los sentidos

·       Participa en por lo menos dos (2) juegos de cada uno de los cinco sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto, distinguiendo correctamente dos de cada uno de estos estímulos.

 

Mi cubil

·       Llena una ficha con los siguientes datos: Su lugar y fecha de nacimiento, nombre y dirección de sus padres.

 

Alrededor de mi cubil

a.- Elabora un trabajo manual de los medios de transporte que conoce en: plastilina, materiales de desecho, plegado de papel u otros.

b.- Realiza un dibujo, pintura, collage, canción, relato, representación de como divertirse cuidando el medio ambiente en cada una de las siguientes actividades:

è  reuniones ordinarias

è  excursiones

è  acantonamientos.

 

Las lecciones de Baloo

a.- Representa mediante una dramatización como cumple con la Ley, Máximas, Promesa y la Buena Acción.

b.- Elabora una oración a su Dios.

c.- Realiza una Buena Acción diaria.

 

Entrenando con Bagheera

a.- Rodar acostado por una ladera inclinada, un mínimo de 5 mts., en línea recta.

b.- Hacer la vuelta de carnero.

c.- Participa en juegos de seguidillas tipo "Capitán Ordena" o "Simón dice".

d.- Utiliza uno o dos puntos de referencia diversos (por dónde sale el sol, una montaña, una calle o avenida, edificio, casa, urbanización, etc.)  para ubicar su casa y local de reunión.

 


Sugerencias de Kaa

·       Realiza pequeños depósitos en la alcancía de la Manada con el propósito de obtener fondos y autofinanciar parte de los gastos de una actividad propuesta en la unidad.

 

Creando con Baloo y Bagheera

a.- Pinta un mural (sobre una pared, un lienzo, muro, papel, etc.) sin brochas o pinceles, usando únicamente sus manos y pies.

b.- Realiza un trabajo manual de tema libre y de su propia creación, utilizando cualquiera de los siguientes medios de expresión: trabajo con papel y cartulina, modelado en arcilla, papel maché, material de desecho.

 

Hathi nos cuenta

a.- Participa activamente en por lo menos tres (3) ceremonias de Bandera durante las reuniones ordinarias del grupo.

b.- Conoce datos importantes del Escultismo y Lobatismo.

c.- Conoce datos importantes de la vida de Baden Powell.

 

Chil el mensajero

a.- Sabe y practica 3 canciones que se acompañen con movimientos del cuerpo.

b.- Describe una vivencia en secuencia, mediante la elaboración de un cuento, utilizando dibujos, recortes, fotografías.

 

Trae la noche en sus alas...

·       Sabe leer un reloj digital.

 

Siempre lo Mejor

a.- Ordena su morral y lo utiliza en actividades ordinarias, excursiones, paseos y acantonamientos.

b.- Asiste a las actividades de Manada con su equipo de “Siempre lo Mejor”: Lápiz, papel, pañuelo y peine.

 

Huella ALERTA (3ª Etapa)           

 

Segunda huella del/la Lobezna o Lobato. Ahora su huella es mas fuerte y definida y al dar sus cuidadosos pasos por la Selva del Seonee tiene los ojos y oídos muy bien abiertos, en búsqueda de lo que sucede a su alrededor. Esta al acecho de los conocimientos y experiencias que tanto disfruta con la Manada.

 

Ubicación cronológica ideal: 8-9 años.

Duración: 1 año.

Culmina con la entrega de la Insignia Huella Alerta.

 

Raksha y yo

a.- Practica por iniciativa propia las reglas de higiene en acantonamientos, y se preocupa por su apariencia  en las actividades de Manada, como estar peinado, llevar su ropa  bien acomodada (lavado y planchado),  tener las garras limpias.

b.- Conoce y practica lo referente a limpieza de alimentos.

 

 


Los Habitantes de mi Cubil

·       Realiza un árbol genealógico y ubica a su familia en el. (Mínimo de 3 generaciones: abuelos, padres y el niño o la niña, incluyendo sus hermanos).

 

Las lecciones de Baloo

a.- Crea una historieta ejemplificando una manera de cumplir con la Ley y la Promesa.

b.- Realiza un dibujo identificando a donde va con su familia a visitar a Dios.

c.- Elabora un Calendario, y ubica en él los periodos de clases,  actividades con la Manada y vacaciones, y otras fechas importantes como año nuevo, Navidad, fechas patrias, etc.

d.- Elabora con materiales diversos un reloj de manecillas y ubica en él la hora en que realiza diversas actividades (dormir, jugar, comer, estudiar, ayudar a sus padres, etc.).

 

Explorando con Bagheera

a.- Reconoce e identifica en actividades (ordinarias, excursiones y acantonamientos) la flor, ave y árbol Nacional.

b.- En excursiones, identifica y describe seis especies entre animales y  plantas.

c.- Elabora un mapa de su comunidad y ubica en él su casa y su local.

d.- Conoce y ubica los establecimientos cercanos a su casa y/o local. (Ejemplo: farmacia, abastos, policía, bomberos, defensa civil, correo, alcaldía, etc.)

e.- Sabe que hacer en caso de que se extravíe, cerca de su casa, en excursiones y/o paseos.

f.-   Realiza lo siguiente (2 de ellas):

è  salto largo (no menos de 1m.)

è  equilibrio en tablón (a poca altura del piso y no menos de 5 mts. de largo)

è  salto en un pie (no menos de 10 mts).

è  Salto de la cuerda ( no menos de 3 minutos seguidos).

 

Hathi nos cuenta

a.- Sabe como izar o arriar una Bandera en un asta o desplegarla en una ventana o balcón.

b.- Continúa participando activamente en las ceremonias de Bandera del Grupo Scout.

 

El Pueblo Libre del Seonee

·       Conoce la historia de su Grupo y Manada.

 

El Lenguaje de la Selva

·       Construye un segmento de ciudad a escala con calles, avenidas, señales, etc., y participa en un simulacro de una jornada de tránsito.

 

Creando con Baloo y Bagheera

·       Elabora un objeto utilitario escogido libremente.

 

Distinguiendo con Mang

a.- Participa en juegos de los sentidos, distinguiendo correctamente (entre no menos de 4 por tipo) sabores, olores, texturas, sonidos y formas, expresando cuáles son los elementos utilizados y sus propiedades básicas (salado, dulce, frío, rugoso, amargo, caliente, etc.).

b.- Describe por medio de uno de los siguientes medios: pintura, collage, representación, canción o relato, las diferencias entre su cuerpo y el de otros. 

 

 


El Correo de la Selva

a.- Expresa verbalmente o gestualmente (mímica, por ejemplo) una vivencia exponiendo los hechos en secuencia.

b.- Sabe y practica un mínimo de 3 canciones que se acompañen con movimientos de las manos.

 

Siempre Lo Mejor

·       Incluye dentro de su morral un equipo elemental de costura y demuestra que sabe usarlo cosiendo un botón, reparando una perforación en una tela y/o zurciendo una media.

 

El Tesoro de Nag

a.- Se plantea la meta de comprarse algo, en un periodo de tiempo determinado y ahorra para obtenerlo, con lo que aparta de su mesada, haciendo pequeños encargos, y/o recolectando y luego vendiendo material reciclable.

b.- Entiende como una forma de ahorro el cuidado de sus libros, ropa, zapatos, etc., y está en capacidad de donar a alguna institución aquellos que estén en buen estado.

 

Huella ÁGIL (4ª Etapa)            

 

Tercera huella del/la Lobezna o Lobato. Recorre la Selva del Seonee más rápido, ya la conoce. Maneja sus conocimientos, tiene más experiencia y su versatilidad hace que comience a explorar el mundo de las especialidades.

 

Ubicación cronológica ideal: 9-10 años.

Duración: 1 año

Culmina con la entrega de la Insignia Huella Agil.

 

Raksha y yo

a.- Utiliza durante las actividades las normas del buen hablante y buen oyente.

b.- Mantiene un comportamiento adecuado en la mesa y hace uso de las normas de cortesía.

c.- Mantiene una postura adecuada al sentarse, caminar y levantar peso.

 

Las Lecciones de Baloo

a.- Ejemplifica formas en que aplica la Ley de la Manada en su vida diaria, a través de uno de los siguientes medios: pintura, collage, representación, canción o relato.

b.- Elabora un horario de sus actividades diarias.

 

Las Enseñanzas de Bagheera

a.- Dibuja un mapa de su Estado y ubica su ciudad en él.

b.- Demuestra que sabe usar un teléfono público.

c.- Hace el rizo plano, el ballestrinque y conoce su utilidad.

d.- Realiza una carrera llevando un testigo, sabe saltar la cuerda, el salto del burro, sabe driblar una pelota con los pies o las manos (2 de estas).

 

Hathi nos cuenta

a.- Conoce y elabora el plato típico nacional y 2 platos típicos de su región.

b.- Sabe doblar la Bandera Nacional y la Bandera de su Grupo

c.- Continúa participando en ceremonias de Bandera.

d.- Representa un baile o canción tradicional venezolano.

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 Jugando con Baloo

·       Practica algunos juegos tradicionales venezolanos entre: perinola, yoyo, gurrufío, trompo, metras, carruchas, chapitas, papagayo, la ere, el escondite, cero-contra-por-cero, policía y ladrón, palmaditas,  palito mantequillero, el gato y el ratón,etc.

 

Paseando por la Selva

a.- Usa adecuadamente el transporte público para trasladarse durante paseos, visitas, excursiones, acantonamientos.

b.- Representa como actuar en caso de tener que llamar a: la policía, los bomberos, etc. 

 

Hermano Gris aconseja

·       Se hace cargo de un animal, planta o colonia de insectos, de  su escuela, edificio, casa o comunidad, durante por lo menos un (1) mes, prestándole los cuidados necesarios para que crezcan sanos.

 

Trabajando como el Pueblo Diminuto

·       Participa junto a la Manada en un servicio al local del Grupo para contribuir al mantenimiento y buen uso de los equipos.

 

Siempre Lo Mejor

a.- Incluye en su morral un equipo básico de primeros auxilios, conociendo su uso para atender heridas simples (pequeñas cortadas, raspaduras, quemaduras leves), picaduras y  torceduras; y lo lleva a actividades ordinarias, excursiones y acantonamientos.

b.- Elabora una lista de teléfonos de emergencia y sabe cuándo y cómo recurrir a los diferentes organismos de socorro.

 

Economía con Nag

·       Demuestra contra dos facturas sucesivas de luz, teléfono, agua, (de un mes al otro), que ayudó a disminuir los gastos de servicios de su casa y/o local, limitando su uso y explica cómo lo logró.

 

 

Huella  LIBRE (5ª Etapa)        

 

Ultima huella del Lobato/Lobezna. Las huellas se completan, las cuatro patas del/la Lobezna o Lobato están listas, seguras y fuertes para recorrer la Selva del Seonee con más seguridad y libertad (individualidad), es uno de los miembros más grandes de la Unidad. Sus conocimientos, experiencias, la/lo convierten en ejemplo y ayuda de los/las otros/otras Lobeznas o Lobatos de la Manada. Ya está casi finalizando su estadía en la Manada.

 

Ubicación cronológica ideal: 10-11 años.

Duración: 8 meses.

Culmina con la entrega de la Insignia Huella Libre.

 

Enseñando el lenguaje de la Selva

·       Se hace cargo de una/un Lobezna/Lobato menor que él, en un transporte público.

 

 

 

 

 

Aplicando lo aprendido con Bagheera

a.- Elabora una brújula marcando en él los cuatro puntos cardinales y lo usa para ubicar su casa, su local, etc.

b.- Hace el Vuelta de Escota, el As de Guía y conoce su utilidad.

c.- Realiza lo siguiente:

è  Lanza una pelota pequeña a 7 mts. de distancia y le acierta a un espacio no mayor de 1 metro cuadrado.

è  Atrapa una pelota de béisbol a 10 mts. de distancia.

è  Realiza una carrera con obstáculos no menor de 50 mts.

è  Demuestra su plasticidad con elementos tales como cintas, mazos, bolas, etc.

è  Realiza una serie de ejercicios de  gimnasia por mínimo 5 minutos.

 

Costumbres de la Selva

·       Representa de que forma se identifica con su país a través de un baile, tradición, ropas, canciones...

 

Trabajando como el Pueblo Diminuto

a.- Participa en un proyecto con la Manada donde plantea como mejorar el ambiente natural de  un lugar específico (local de reunión, parque, escuela, etc.) mediante actividades de reforestación, elaboración de carteles y otras.

b.- Participa junto a la Manada en un servicio a su comunidad (pintado de paredes, jornadas de la asociación de vecinos, ...)

 

Siempre Lo Mejor

·       Demuestra con la práctica  el uso del  equipo "Siempre Lo Mejor" y ayuda a los más pequeños a crear uno.

 

Curando a Wontolla

·       Demuestra que conoce el tratamiento de primeros auxilios para hemorragias nasales,  vendaje de muñeca y cabestrillo.

 

En la noche cuando la luna...

a.- Pernocta en carpa en compañía de los Viejos Lobos durante una noche, y sugiere un menú balanceado, ayudando a preparar una de las comidas.

b.- Hace una fogata y sabe encenderla, mantenerla y apagarla correctamente.

 

 

LOBO SALTARÍN (6ª Etapa)        

 

Ya la Lobezna o el Lobato culmina su recorrido, lo/la caracteriza un rastro o una huella llena de frescura, atención, agilidad, libertad. Comienza a dar sus primeros pasos hacia la siguiente Unidad, se despedirá de la Selva del Seonee y saltará hacia los bosques para obtener los conocimientos y experiencias que éstos le ofrecen.

 

Ubicación cronológica ideal: 10-11 años .

Duración: 1 mes y medio, 2 meses máximo.

Culmina con la entrega de la Insignia.

 

 

 

Reflexionando con Kaa

a.- Entiende y expresa lo bueno y malo que tiene su país y propone soluciones a algún problema de su comunidad.

b.- Demuestra mediante acciones que es capaz de administrar su dinero en forma adecuada y conoce la importancia de no malgastarlo.

 

Mirando hacia los Bosques

a.- Investiga acerca de los valores Scouts y los compara con los de la Manada.

b.- Ayuda a un Lobato/Lobezna a pasar pruebas que él/ella domina.

 

DESVINCULACIÓN

Ubicación cronológica ideal: 10 años y 10 meses.

Duración: 3 meses máximo.

Culmina con el Paso a Tropa.

 

Una vez entregada la Insignia de Lobo Saltarín, la Lobezna o Lobato comienza la etapa de desvinculación de la Manada y vinculación con la siguiente unidad (la Tropa de Scouts). Dicha etapa comprende los siguientes requisitos:

 

a.- Participa en por lo menos una actividad con cada una de las patrullas de la Tropa.

b.- Conoce las pruebas de la Etapa de "Aventurero/a" asesorado/a por un miembro de la Tropa.