Troubles d 'apprentissage
DÉFINITION
Difficultés d'apprentissage:(Ministère de l'Éducation et de la formation)
Difficultés éprouvées, tant sur le plan des études que sur le plan social, dans l'un ou l'autre des processus nécessaires à l'utilisation des symboles de communication ou du langage parlé:
a) qui ne sont pas essentiellement dues :
- à une déficience visuelle
- à une déficience auditive
- à un handicap physique
- à une déficience mentale
- à une perturbation affective primaire
- à une différence culturelle
b) qui entraînent un écart considérable entre le rendement scolaire et l'aptitude intellectuelle ainsi que des déficiences dans :
- le langage réceptif (écoute, lecture)
- l'assimilation du langage (pensée, idéation, intégration)
- le langage expressif (parole, orthographe, écriture)
- le calcul
c) qui peuvent être associées :
- à un trouble de la perception
- à une lésion cérébrale
- à un dysfonctionnement cérébral mineur
- à la dyslexie
- à l'aphasie d'évolution.
CAUSES
FACTEURS PSYCHOLOGIQUES:
rejet des parents
négligence
manque d 'instruction de la part des parents
manque de possibilités a cause de conditions sociaux-économique
FACTEURS SOCIOLOGIQUES
relier aux facteurs psychologiques a cause du statut sociaux-économique
ex:maladies
surpopulation
malnutrition
FACTEURS PHYSIOLOGIQUES
lésions au cerveau
dysfonctions neurologiques
anomalies génétiques
dysfonctions des glandes endocrinienne
diabète
intoxication par le plomb
médicaments,cigarettes et boisson
CARACTÉRISTIQUES
LA PETITE ENFANCE
Troubles lors des soins de la toilette
Refus de contact corporel
Absence de réponse, ou réponse exagérée, aux stimuli
Retard à s'asseoir, à se tenir debout, à marcher
Difficulté ou absence de vocalisation
Irritabilité
A L'AGE PRÉSCOLAIRE
Retard à parler
Difficulté à suivre une consigne
Indifférence face aux punitions
Impulsivité, non contrôle de soi
Sans peur
A L'AGE SCOLAIRE
Forme mal ses lettres ou écrit mal
Ne différencie pas haut, bas; dessus, dessous; gauche et droite
Sa période d'écoute est très courte;
Très émotif; les changements de routines le bouleversent;
Présente des résultats très inégaux dans les échelles de rendement aux tests
A L'ADOLESCENSE
Écriture mauvaise ou laborieuse
Peu sociable, peu d'amis ou plus jeunes
Aucune conscience de ses forces et ses faiblesses
Sensible au pression de ses pairs
A L'AGE ADULTE
Exprime ses pensées de vive voix
Habile avec les choses concrètes, mais a de la difficulté à lire, à écrire et à orthographier
Fait preuve d'un manque de sociabilité
Apprend lorsqu'on lui montre, mais est incapable de suivre des instructions écrite
Constamment angoissé
Désorganisé, égare ses affaires
TYPES
2 catégories
A)DIFFICULTÉES ACADÉMIQUES
1.Dyscalculie-maths
2.Dysgraphie-écriture
3.Dyslexie-lecture
4.Dysorthographie-grammaire et orthographe
B)DIFFICULTÉES DEVELOPPEMENTALE
15 différents avec sous groupes
1.RÉACTIONS ASSOCIÉES
une partie du corps bouge de façon involontaire
2.PERCEPTUEL AUDITIF
difficulté a recevoir de l 'information par le sens de l ouïe
a)Discrimination auditive
difficulté a dire la différence entre les sons qui se ressemblent
b)Figure fond auditive
difficulté a ressortir un son d 'un ensemble de sons
c)Difficulté de séquence auditive
ne peut entendre une personne parler si il y a du bruit
3.RÉACTIONS CATASTROPHIQUES
Réactions involontaire a un trop grand nombres de stimulus eg:son, lumière
4.PROBLÈMES COGNITIF
difficulté a penser résultant en une perte de contrôle ou de mémoire temporaire
5.CROISÉE DE LA MÉDIANE
difficultés a croisé un membre du corps a un autre coté du corps
6.DIFFICULTÉES DE LATÉRALITÉ
distinction de la gauche ou droite
7.DIFFICULTÉES INTERSENSORIELLE
ne peu utiliser 2 senses en même temps
8.MÉMOIRE A COURT TERME
eg;# tel, se qui vient de se produire il y a quelques minutes
9.PROBLÈMES MOTEUR
a)perceptivo moteur
faire une tâche qui demande de la coordination
b)visuel-moteur
regarder pour ensuite le faire
c)auditif-moteur
écouter pour ensuite le faire
10.DIFFICULTÉES PROPRIOCEPTIVE
difficulté a se situer dans un espace
11.PERCEPTUEL TACTILE
difficulté a recevoir de l 'info a travers du touché
a)système tactile immature
ne peut être toucher doucement ou légèrement
b)défense tactile
n 'aime pas être toucher
c) discrimination tactile
ne peu distinguer des objets similaires par le touché
d)pression tactile
difficulté a juger la pression a exercer pour faire des actions motrices
12.PROBLÈMES VESTIBULAIRE
difficultés avec le sens du balan
13.PROBLÈMES PERCEPTIVO-VISUEL
difficulté a recevoir de l 'info par la vision
a)figure fond
retirer un objet spécifique d 'une image
b)séquence visuelle
voir les choses dans une séquence spécifiques
c)discrimination visuelle
voir la différence entre deux objets qui se ressemblent
d)perception de profondeur
percevoir ce qui est loin et comment loin
14.TROUBLES DE COMMUNICATION
15.THADA
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