SURDITÉ


Environ 10 % de l’ensemble de la population, 20 % des personnes âgées de 65 ans et 40% de celles qui ont plus de 75 ans ont subi une perte significative de l'acuité auditive.

DÉFINITIONS

Déficience auditive

Toute personne qui présente une diminution persistante de l'acuité auditive à l'une ou l'autre oreille d'au moins 20 db HI en moyenne pour les enfants et d'au moins 24 db HI pour les adultes, ou une limitation dans la capacité de percevoir un stimulus sonore (son, bruit, musique, parole) au point de connaître des obstacles à son développement ou à son intégration sociale, professionnelle, familiale et scolaire.

Personne devenue sourde

Personne qui a déjà entendu et qui a perdu complètement le sens de l'ouïe à la suite d'une maladie ou d'un accident.

Personne malentendante

Personne dont l'acuité auditive est plus ou moins diminuée et qui, avec ou sans aide technique, utilise ses restes auditifs pour comprendre la parole.

Personne sourde

Personne privée plus ou moins complètement du sens de l'ouïe habituellement depuis sa naissance ou sa petite enfance. Très souvent, cette personne utilise régulièrement la langue des signes québécoise pour communiquer et partage, à des degrés divers, la culture, les valeurs, les habitudes de communication, les règles de comportement, les objectifs et les traditions des membres de la communauté sourde.

CLASSIFICATION

On classe la surdité en fonction de son intensité(décibels)

  • Légère de moins de 30 db
  • Moyenne 30 et 60 db
  • Sévère entre 70 et 90 db
  • Profonde plus de 90 db
  • Surdité totale sans réponse à 120 db

TYPES

I . Conductives (transmission)

La surdité de transmission, est le résultat de l'obstruction de l'oreille externe ou moyenne; en général, cette forme n'est pas grave. Elle peut être traitée par une prothèse auditive ou corrigée par un traitement médical ou chirurgical.

  • Affecte la transmission du son
  • Atteint l'oreille externe ou moyenne
  • Sont uni ou bilatérales
  • D'intensité légère ou moyenne
  • Pas de modification de la voix et de distorsion de la perception auditive

II. Neuro-sensorielle(perception)

La surdité de perception, provient des lésions des cellules sensorielles de l'oreille interne et sa gravité peut être faible ou profonde. Ce handicap peut affecter certaines fréquences sonores, ce qui produit une distorsion des perceptions sonores même si le niveau sonore est amplifié.

  • Affecte la perception du son
  • Graduelle et permanente
  • Atteint les cellules nerveuses de l'oreille interne et le nerf auditif
  • Uni ou bilatérales
  • D'intensité légère à totale
  • Modifications de la voix.
  • Distorsion, particulièrement en milieu bruyant.
  • Bourdonnements d'oreille et vertiges

III. Mixtes

  • Peuvent être permanente ou temporaire
  • Uni ou bilatérales
  • Associent les caractères des deux formes précédente

CAUSES

Général

  • Rubéole
  • Hérédité - principale cause de surdité: 50 - 60% - se produit dans 1/2.000 - 90% de surdité génétique: porté par un gène récessif
  • 3. Naissance Prématurée
  • 4. Complications de facteur de incompatibilité sanquine fêto maternelle

Les surdités de transmission

  • Transmission génétique (autosomique dominante),
  • Bouchon de cérumen
  • Otite chronique
  • Survenue brutale, le plus souvent unilatérale.Bourdonnements d'oreille, vertiges ou troubles d'équilibre

Les surdités de perception

  • Traumatises crâniens
  • Exposé a une intensité de sons fort pour une période a long terme
  • Origine médicamenteuse.
  • Produits industriels
  • Les gouttes auriculaires sont toxiques pour l'oreille interne.
  • La syphilis

Stratégies De Communication Efficaces

  • 1.Établir le contact visuel
  • 2.Faire face à la personne
  • 3.Avoir le visage bien éclairé
  • 4.Parler naturellement (ne pas articuler de façon exagérée)
  • 5.Avoir les lèvres toujours bien visibles (enlever vos mains ou objets devant la figure)
  • 6.Être expressif
  • 7.Faire des phrases courtes
  • 8.Avoir du papier et des crayons à porte de la main
  • 9.Vérifier régulièrement et la compréhension des messages
  • 10.Si le message n'est pas compris, le dire autrement plutôt que de la répéter
  • 11.Ne pas simuler avoir compris un message (parlé, écrit ou signé)
  • 12.Éliminer ou diminuer les sources de bruits ambiants (radio, télévision, aspirateur

En cas de doute, demander à la personne malentendante des suggestions pour améliorer la communication.

CULTURE DES SOURDS

  • " La culture se définit par des manières de penser, de sentir, et d'agir propre à une société. Elle agit en profondeur sur les pensées, les sentiments et le corps. La culture se fonde sur le langage, sur un ensemble de symboles et sur un système de croyances qui permet à des individus de devenir membres d'un groupe et de se distinguer des autres groupes. "

Pour plus d'informations voir le document de Jacques Boudreault professeur du programme ILS du Collège BoréalCulture Sourde

APPAREILLAGE(court exposé)

Un système pour le contrôle de l'environnement.

  • Ce système indique par une lumière qui s'allume, quand ça sonne au téléphone ou à la porte.

Un vibrateur

  • Ce vibrateur remplace le clignotement de la lumière et se met à à vibrer lorsqu'on sonne à la porte ou que le téléphone sonne.

Un réveille-matin.

  • Ce réveille-matin est aussi adapté pour nous sortir du lit. C'est un vibrateur placé sous le matelas qui remplace l'alarme sonore de celui-ci.

Boucle magnétique

  • Ceci consiste en un petit transformeur auquel est branché une petit micro pour capter le son. Un fil partant du transformeur fait le tour de la pièce pour revenir se rattacher à celui-ci. Le est capté par la prothèse auditive qu'on a sélectionnée à la position T auparavant.

Système à infra-rouge

  • Ce système est aussi très utilisé et un peu moins dispendieux..
  • Et contrairement aux écouteurs sans fils, vous ne pouvez pas vous promener d'une pièce à l'autre avec ceux-ci.

Amplificateur sonore stéréo:

  • Placer devant les haut parleurs de l'appareil de télévision et brancher un casque d'écoute stéréo.

SOURCES:Otologie-Pr.Robier www,med.uni-tours.htm

Intervention aupres des femmes Sourdes victimes de violence conjugal Langlais 1995-COMITÉ D'AIDE AUX FEMMES

Rôle et orientation des établissements de réadaptation pour personnes ayant une déficience physique au Québec, ACAQ, 1992.

La Surdité au Québec: www.surdite.org

Heward W. An introduction to Special Education 5th edition Prentice and Hall 1998

Wood J.Adapting Instruction to Accomodate Students in Inclusive Setting 3rd edition Merrill 1998

Notes de cours

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