TOP 10 Massachusetts Institute of Technology, M.I.T.

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Marilyn Mendel Han

Director of Admissions

Massachusetts Institute of Technology

Sloan School of Management

50 Memorial Drive

Cambridge, Massachusetts 02142

U.S.A

　

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Engineering problems have always been business and management problems too. MIT acknowledged this early when it established its Department of Business and Engineering Administration in 1914. That department, now the MIT Sloan School of Management, has been changing the paradigm for management education ever since.

-- MIT Sloan School of Management --Brochure

　

本世紀末的最後十年，世界發生了許多不可思議的改變：柏林圍牆倒塌、蘇聯政體瓦解、中國兩岸三地開始交流、Sloan MS in Management可選擇不必寫論文，直接拿一個MBA！

過去，大多數的人一想到M.I.T.，腦海裡就出現諸如『數學天才』、『高科技大師』、『經濟理論權威』這些高不可攀的形象。這大概與Sloan的前教務長、全球經濟理論權威 Lester Thurow『千山我獨行』式的大師作風有一點關係。Thurow已在九三年功成身退，繼任的是頗具『文藝復興式』風格的 Glen Urban，他任教於 Sloan 已超過三十年。

Urban一上任就為Sloan的課程帶來文藝復興式的改革：你可以完全不修一科『定量』或『高科技』的課，你可以是歷史系、法文系畢業，你可以不寫論文，只要你進得了Sloan的錄取大門，就不用再擔心『千山我獨行』！一年只收兩百五十名新生的Sloan，在傳統上異於鄰校Harvard的『達爾文式』競爭，在同儕間『親愛精誠』的氛圍中，增添了豐富的人文氣質與風采。所以，如果你嚮往劍橋（Cambridge）的學術風氣，但對哈佛一個年級八、九百名的大場面心存恐懼，又沒有堅強的數理底子，現在，你可以考慮Sloan。另外，在Sloan唸MBA，你還可以到Harvard修三門選修課。

Thurow時代與M.I.T.工學院所聯合創設的LFM（Leaders for Manufacturing）跨系雙主修，目前仍然在為美國的製造業培育世界級的領導人才，並努力使美國重返世界製造業的領導地位。為期兩年的課程裡，學生必須修完管理學院的必修課，之後就可在工學院中任選一系開始選修。其間還必須參加一個六天的職業講席，和六個月的研究實習。這個研究實習由美國十一家大製造廠所提供，包括了：Alcoa，Chrysler，Digital Equipment，East-man Kodak，和Motorola。

過去，M.I.T.曾有這麼一段心路歷程：一群頂尖的 B-Schools聚賭二十一點，M.I.T.永遠是那個拿到二十二點的！這從下面三點可以窺知：一半以上同時被哈佛、史丹佛、華頓錄取的學生，最後都會放棄M.I.T.、非高科技導向的公司不會到這裡徵才、真正高科技公司又對Sloan MBA的科技天份寄望太高，忘了他們是管理學院的學生！

過去Sloan管理學院確實因為被認定是重定量及製造業的B-School而嚇跑了許多優秀的文、法、商科畢業生，引來了眾多的工科畢業生。每年有將近50%的申請者畢業自工學院或來自工業界，而這些人半數以上在畢業後又走上了集資創業之途。這在
Sloan發生文藝復興的九三年以後開始有了改變。目前申請者中畢業自工學院的降到了40%，畢業生就業的領域也以管理顧問界佔最大百分比（35%），其次才是電腦工業界。

Sloan管理學院中有股很強的東洋風。日本大企業佔了M.I.T.董事會的16席，其中六席在Sloan School。每年日本各大公司投資在這裡的研究經費超過四百萬美金，而來自日本本土的申請函每年超過兩百件。這些申請文件經專案初選六十件後，再由副教務長親自飛到日本舉行最後的面試決選。在日本，M.I.T. 是企業界社會地位的象徵。在M.I.T.，日本企業界是最大的金主。

雖然Urban的文藝復興為Sloan沖淡了不少『數理科技文化』，但畢竟羅馬不是一天造成的。校園中的建築物是沒有名稱的，每一棟只給一個數字編號，完全科學化作風。進Sloan以前，你得修過微積分（calculus）和經濟理論（economics theory），否則在開學時得通過這兩門考試。假若你無法做到這兩點，第一個學期當你同班同學在做Management teamwork的時候，你還得和M.I.T.大學部裡的那些『數學天才』拼微積分和經濟學。修過了算你走運，不但一個學分也賺不到，還像走了一趟十八層地獄！僅一步之遙，Sloan School和哈佛管理學院卻發展出截然不同的兩種校風。前者重理論分析，後者重個案經驗。前者的教授不以課堂參與度當主要的評分標準，後者此項則佔了成績的百分之五十，因此為取得高分，逼得學生非得在課堂上『強出頭』。前者不公佈學生的各科成績也不劃常態曲線，因此同儕間以團隊合作互相提攜扶持為榮。後者對學生的各項表現堅持分個高下，因此個個服膺『物競天擇、優勝劣敗』的鐵律。

第一個學期只要應付必修課就好。過了第一個冬天從第二學期開始，學生有兩個選擇：第一，假若你已經確知自己想要的是什麼，就可以在五個tracks（在Sloan，主修領域並不稱為field或major，而是tracks）中選一個，目前五個tracks分別是：財務工程（financial engineering）、財管（financial management） 、策略管理與顧問（strategic management & consulting）、產品與創新發展（product & venture development）、和策略資訊科技（strategic information technology）。

第二，假若你修完一學期必修課後仍然不能決定進入以上任何一個track，好吧，你可以有自己的主張，進入self-managedtrack。這條路與其他以一般管理（general management）為主的MBA Program類似，你有很大的選修空間，也可以到校園中別的學院、或走出校園到哈佛去修課！基本上，這個track是為實踐『顧客至上』而設的。

以錄取新生的國籍來看，Sloan 國際化的程度是 top 10的榜首。九四年入學的新生突破35%，是top 10中最高的百分比。同年畢業的學生，進入海外市場的也超過20%。一方面由於近年來服務業的蓬勃發展，另方面也由於Sloan的方向稍有改變，因此九四年畢業生進入服務業工作的佔了63%強，製造業反而首度落到40%以下。目前，管理顧問業是史龍人最大的就業市場，零售百貨業則相反，依舊敬陪末座。

看來，老史龍（Alfred P. Sloan, Jr.）的影響力仍然活在這個有八十年歷史的老管理學院中。即使在行銷時代已經來臨的九０年代末期，史龍人在做『賣肥皂？還是賣電腦？』的抉擇時，仍然還是這麼地義無反顧，兩者都不選！史龍人始終以製造為榮！

校友感言

I came to Sloan because I wanted to be in the Boston area. I liked the international student body -- I had gone to international schools most of my life, since home for me is where my parents are, but college and my recent work did not contain that exposure. Sloan brought me back to an international world.

The first thing I gained from Sloan was a new skill set. I came with some experience in management, but Sloan gave me a depth of understanding that I could not possibly have reached through two more years at work. The second thing I got from Sloan was an appreciation of the global nature of business. Hearing the perspectives of my non-American colleagues in class, going to international events like the Country Seminars, and getting to know classmates from all over the world were invaluable parts of my education.

I chose Sloan because of its education system. At MIT you are not taught what to think, but rather how to think. The Sloan system combines practical training through independent consulting projects and case studies, with the theoretical and analytical tools you need to tackle today's and tomorrow's complex problems.

People who don't have a technical background shouldn't be put off by Sloan. It's challenging but, it gives you more credibility when you go back into the business world, and it's a very supportive place. You really will get through with a little help from your friends. I learned a huge amount from Sam, an engineer and a great friend in my class. There's too much made of the engineer/non-engineer divide in the world. When I leave Sloan, I intend to go to Japan for a year. I'd like to be involved in international project work, building power stations for example. I see Sloan as just the start of my connection to MIT.

I came to Sloan because I thought that my technical background would fit well with the MIT environment. What I found was an incredible melting pot, a place of immense diversity. Inter- personal skills are critical -- being able to work effectively in teams with a wide variety of people. In my first year I joined the Volunteer Consulting Group and managed a project for the Huntington's Disease Society of American, and now I'm on their board of directors. My second year I was president of VCG. My job was to recruit students and clients and make a match between the two. It was a great chance to add value while in school, and it really helped my selling skills!