INFORME SOBRE SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO ACADÉMICO Y EL CONSEJO ASESOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO “MANUEL BELGRANO”

03–07–2003   

(PARA EL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN LINGÜÍSTICA)

 

El orden del día fue el siguiente:

 

1.      Lectura del borrador preparado por dirección para posicionamiento de la Escuela ante el tema de la crisis presupuestaria.

2.      Discusión del borrador a fin de preparar el documento de posicionamiento de la Escuela.

 

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DESARROLLO:

 

 

El Sr. Director, José Alday, nos comunicó que la comisión para el análisis de la situación presupuestaria del la ESCMB y CN Montserrat ya tuvo, en el curso de la semana pasada, dos sesiones. La primera sesión se abocó al análisis de la situación de la ESCMB, y estuvo ausente el director del CN de Montserrat. La segunda sesión se abocó al análisis de la situación en el CN de Montserrat, y estuvo ausente el director de la ESCMB. (sic)

 

Distintos consejeros asistentes a esta sesión coincidieron al manifestar su extrañeza ante el modus operandi de la comisión, que requirió la no-asistencia de algunos de sus miembros para determinadas sesiones. Estos consejeros consideraron tal mecánica como algo   -en el mejor de los casos-   improlijo...

 

Ante este estado de cosas, el Sr. Director propuso redactar y enviar un documento, dirigido a los Decanos de las distintas facultades, a fin de poner en conocimiento de ellos, y del Consejo Superior, la posición institucional de la Escuela, sobre el tema de la crisis presupuestaria. Para ello leyó un borrador redactado por él, como punto de partida para la redacción del aludido documento.

 

A continuación hubo un largo debate sobre el mejor curso de acción a seguir. Resumo algunas de las intervenciones:

 

Estela (profesora, Consejo Asesor): “Antes que nada quiero requerir el compromiso de que lo que resuelva este consejo ampliado sea respetado en su totalidad y sin modificaciones en vistas al documento que se redactará. Muchas veces se ha resuelto algo aquí y luego el Equipo de Conducción modificó lo resuelto y se utilizó otra cosa.”

 

Dante Bertone (Consejo Asesor): “Es importante recordar que, según la mecánica institucional y los estatutos, salvo que éstos se modificaran, el Consejo Académico y el Consejo Asesor tienen la función de recomendar ciertas cosas a la Dirección, pero estas recomendaciones no son de carácter resolutivo, vinculante... La Dirección puede tomar de esto el todo, una parte o nada, según su propio criterio. La responsabilidad política, para adentro y para afuera de la Escuela es, en última instancia, exclusivamente de la Dirección. En eso las escuelas medias de la Universidad se diferencian de las facultades.”

 

Norma Polet : Yo coincido plenamente con Estela. Creo que se prestigia el rol de los organismos institucionales de la Escuela generando en la práctica una mayor intervención en la toma de decisiones; haciendo que lo que se resuelve en estas sesiones sea respetado como tal, sin modificaciones...

 

(siguió luego un relativo desorden, con diálogos simultáneos, por varios minutos...)

 

Osvaldo Carnero (Consejo Académico): “Moción de orden: solicito que se respete estrictamente el orden de uso de la palabra...”

 

José Garrido (Consejo Asesor): “Moción de orden: solicito que nos atengamos al orden del día original: La redacción de un documento con la posición institucional de la Escuela. Considero que el otro tema que se está discutiendo ahora es otra cosa; y no es nuevo: Se trata de los mecanismos de funcionamiento del Consejo Académico y del Consejo Asesor, tema importantísimo pero que, en mi opinión, no debe tratarse ahora, por su envergadura y extensión. Propongo que se realice pronto una sesión especial para el tratamiento del mismo, pero que ahora nos aboquemos al tema original.”

 

Gustavo Tobar (Consejo Asesor): “Propongo que en el documento no se hable de congelar las vacantes actuales. Esto sería aceptar la reducción y el achicamiento que nos quieren aplicar.”

 

Norma Polet : Propongo que se sostenga la necesidad de proveer las vacantes existentes. No sostener esto sería como aceptar que tales cargos no son (o no eran) necesarios.

 

Graciela Schuster (Consejo Asesor): Creo que es muy importante la presentación de un documento institucional en el cual hagamos una propuesta, desde lo académico, y exhibamos la excelencia de nuestra escuela, y lo que significa la existencia de nuestra escuela para la comunidad y para la universidad. Desde allí, decir que no estamos dispuestos a aceptar la reducción...

 

Osvaldo Carnero (Consejo Académico): Me interesa que logremos resultados concretos. Creo que en el seno del Consejo Superior no todos son “enemigos” de nuestra Escuela. Hay muchos consejeros que entienden nuestra causa y que valoran nuestra Escuela. A ellos tenemos que dirigirnos. Propongo que este documento de posicionamiento de nuestra Escuela sea corto, con frases simples y concisas. Y, por favor, tengamos en cuenta quién es nuestro interlocutor... No hagamos un discurso para una audiencia interna, un discurso autista... Nuestra propuesta, nuestro posicionamiento, tiene que ser sensato, honesto y creíble... si queremos que tenga algún efecto sobre el actual estado de cosas...

 

José Garrido (Consejo Asesor): En este orden de cosas me parece vital establecer un marco, una introducción, a nuestro documento de posicionamiento. Partir de ciertos principios generales, como la revalorización de la Educación que propone el nuevo gobierno; la importancia de la defensa de la escuela pública, único refugio al embate neoliberal de la última década. Y en cuanto a lo presupuestario, repito lo que sostuve en una sesión anterior: me parece fundamental hacer, como se hace en los países europeos, o en cualquier país desarrollado, un presupuesto en base a objetivos; no un presupuesto copiado al del año anterior. Decir, por ejemplo, “Queremos entregar a la comunidad 180, o 200, egresados con un nivel “X”, que consideramos justo y conveniente.”   A partir de allí se puede calcular cuáles son los recursos que se necesitan para lograr tal fin. No hay otro camino sensato para hacer las cosas...

 

(Siguieron varias intervenciones: del presidente del Centro de Estudiantes del Secundario, de un representante de Padres de alumnos, de un no-docente...)

 

La sesión terminó formándose una comisión reducida, con acuerdo mayoritario, encargada de redactar el día siguiente (Viernes 4 de Julio) el documento de posicionamiento de la Escuela ante los consejeros Decanos (para ser llevado al Consejo Superior). Además se resolvió  empezar inmediatamente a la vuelta de las vacaciones el tratamiento de la propuesta presupuestaria...

 

El documento de posicionamiento de la Escuela aludido será comunicado por el Sr. Director a todos los miembros de la comunidad de la Escuela por los medios habituales...

 

El presente es un apretado resumen de la Sesión Extraordinaria, que empezó a las 18.00 hs. y se extendió hasta las 21.00 de este jueves 3 de Julio de 2003.

 

Ante cualquier duda, o pedido de precisiones, estoy, como siempre, a disposición de ustedes...

 

Osvaldo