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INFORME SOBRE SESIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO DE LA
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO “MANUEL BELGRANO”
27 – 05 – 2003
(PARA EL DEPARTAMENTO
DE FORMACIÓN LINGÜÍSTICA)
La sesión del Consejo Académico del día 27 – 05 –
2003 fue una continuación (en sesión
especial) de la del 13 de mayo. Corresponde el siguiente orden del día:
1. Sistema
de ingreso a la Escuela Superior de Comercio “Manuel Belgrano”.
2. Sistema
de examen en condición de “libre”.
3. Conflicto
entre la Escuela y el Rectorado
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DESARROLLO:
1.
El Sr. Director informó que en la Comisión de
Enseñanza la idea fundamental, base para discusiones posteriores, fue que debía
evitarse que el ingreso a la Escuela tuviera un tinte de discriminación
económica de algunos chicos aspirantes a entrar.
Se coincidió en la discusión sobre la importancia
de tal objetivo, reconociendo sin embargo que es inevitable un cierto
privilegio para aquellos chicos que tuvieron la oportunidad de entrenarse para
el examen en una institución específica; o, también, a aquellos que crecieron
en hogares con una atmósfera académica; o a aquellos que se educaron en
escuelas primarias con altas exigencias.
Las estadísticas aportadas por el Sr. Regente José
Conforte hablan de un incremento de dos variables indicativas del
comportamiento de los alumnos en relación con su preparación previa al examen
de ingreso: tomando como referencia la situación hace un quinquenio, en el
tiempo de la dirección de la Lic. Aguiar de Zapiola, cuando entre un 40% y un
50% de los aspirantes se entrenaban en academias preparatorias para el ingreso;
y, por otro lado, el tiempo de preparación previa al examen era de entre 4 y 6
meses, se comprueba que ambas variables han experimentado un significativo
aumento.
Ante un planteo
-evidentemente retórico- sobre
la posibilidad de eliminar el examen de ingreso y sustituirlo por un sistema
basado en sorteo, hubo una coincidencia general entre los miembros del Consejo
sobre que “el Belgrano no se bancaría (sic) la mayor heterogeneidad
resultante de un hipotético ingreso por sorteo”.
Ante un planteo
-más concreto- sobre el sistema
de ingreso hubo discusión sobre los márgenes de edad que se deberían aceptar
para los postulantes. Esto dio lugar a un largo intercambio de ideas, pero no
se llegó a una posición uniforme. Se convino en llevar esta discusión al seno
de la Escuela y proseguir posteriormente...
2.
Sobre el sistema de examen en condición de “libre”,
ya cuenta con la aceptación del Consejo Superior. Y también hay ya una alumna
de 6ºHCS que ha solicitado ser autorizada a rendir como libre el 7º año.
Se coincidió en la necesidad imperiosa de
reglamentar cuanto antes las condiciones que se requerirían para acceder a tal
examen. Una primera condición, obvia, es que cuente con el aval de los padres.
Entre otras, se consideraron las siguientes condiciones:
·
que no tenga asignaturas en condición de “previas”.
·
que apruebe el año en curso sin recuperación en
noviembre.
·
que se inscriba antes del comienzo de los
cuatrimestrales, sujeto luego a cumplimentar el requisito anterior.
(NOTA: Se podrán rendir como “libre” los cursos
quinto, sexto, séptimo y octavo.)
En cuanto al examen en sí:
·
será escrito y oral
·
se rendirá con programa completo de la asignatura
Los restantes detalles vinculados al sistema
constan en la Circular Nº 3 (alumnos libres), Consejo Asesor, Comisión de
Vigilancia y Reglamento.
3.
Sobre este último tema, la información está
variando día a día, por lo cual me ofrezco a mantenerlos informados oralmente
(o por e-mail) según ustedes me requieran... Sólo diré ahora lo siguiente:
El 27 de mayo el Sr. Director informó a este
Consejo sobre la devolución de varios expedientes correspondientes a renovación
de interinatos en la Escuela. Ante ello solicitó con urgencia una reunión con
el Sr. Rector. (FIN DEL INFORME DE SESIÓN 27/05/03)
La última información con que cuento en el momento
de esta redacción (2 /6/03) es la siguiente: El Sr. Director logró, merced a su
insistencia, una reunión informal con el Rector, donde confirmó dos puntos
sobre los cuales había sido informado anteriormente en el ámbito del Consejo
Superior. El Belgrano exhibe dos problemas que irritan al Rector: a) El excesivo, recurrente y creciente rojo
en el presupuesto y b) La cantidad
de paros que se han realizado en la Escuela.
Ayer, 2/6/03, el Sr. Director convocó a reunión
extraordinaria, conjunta del Consejo Académico y del Consejo Asesor, donde nos
informó de estos últimos datos... En
este ámbito coincidimos en la no pertinencia de vincular los dos problemas
aludidos; y comenzamos a explorar estrategias de acción a fin defender el
interés de nuestra Escuela. Seguimos
discutiendo estas cosas en cualquier momento...
Osvaldo
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