Secuencia de búsqueda Web – Violencia escolar

1. Definimos nuestro objetivo:

Escribir, a modo de informe un texto que se adentre en la problemática de la violencia escolar, sus causas, modos, y situaciones; y que trate de delinear algunas propuestas de soluciones posibles; o, más bien, una estrategia para hacer frente a este flagelo.

2. Buscamos con Yahoo! Argentina

Usamos la frase “violencia escolar”. Tenemos el siguiente retorno:

Yahoo! - Ayuda

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Temas a fondo Última actualización mar 12 5:55 PM

Internacional > EE.UU.: Violencia escolar

Categorías Yahoo!

- Crimen

- Estados Unidos de América

- Sociedad

Editoriales

- Las causas de la violencia escolar - Clarín, mar. 12

- Matanza en San Diego - La Prensa, mar. 7

Fuentes de información

- Las raíces sociales de la violencia escolar - Prensa Obrera

- Violencia Escolar - Asociación Redes

- Violencia Juvenil - Pacific Center for Violence Prevention

Artículos adicionales

- Los tiroteos en escuelas de EE.UU. no son por culpa de armas, dice secretario de educación - CNN en español (mar 12, 2001)

- Hieren de un balazo a alumna en otro colegio - El Nuevo Herald, Florida, EE.UU (mar 8, 2001)

- El mayor problema de los chicos norteamericanos es las bravuconadas y las burlas - CNN en español (mar 8, 2001)

- Tiroteo en escuela católica de Pennsylvania deja un herido - CNN en español (mar 7, 2001)

- Conmueve a EE.UU. la matanza en una escuela - La Razón, Buenos Aires (mar 6, 2001)

- El chico que mató con una sonrisa - Página/12, Buenos Aires (mar 6, 2001)

- Un chico de 15 años mató a dos compañeros e hirió a otros 13 - Clarín, Buenos Aires (mar 6, 2001)

- Tiroteo en EE.UU.: incautan armas - BBC Mundo (mar 6, 2001)

- Otro tiroteo en una escuela de EE. UU. - La Nación, Buenos Aires (mar 6, 2001)

- Dos estudiantes muertos y al menos 14 heridos durante un tiroteo en un instituto de San Diego - El País, España (mar 5, 2001)

Sitios relacionados

- Pacific Center for Violence Prevention - Artículos sobre la violencia relacionada con armas de fuego y violencia juvenil.

- Únete a la lucha contra el crimen - Página del National Crime Prevention Council con recomendaciones sobre como luchar el crimen.

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Sugiera enlaces a Temas a fondo

Comentarios y sugerencias

3. Entramos al lugar seleccionado (resaltado en celeste en el punto anterior)

Es un artículo de Clarín que presenta el tema Causas de la violencia escolar.

http://ar.clarin.com/diario/2001-03-12/o-02002.htm

La lectura de este artículo nos lleva a temas conexos tales como:

*recomendaciones destinadas a favorecer la integración de padres en el tratamiento de las

cuestiones disciplinarias de cada escuela.

*importancia de reforzar los lazos de la escuela con el barrio y la localidad.

*medidas preventivas, para que los jóvenes de los barrios marginales recuperen la

autoestima y puedan articular respuestas diferentes a la violencia

*corrosión de la ligadura familiar

*integración de los jóvenes en base a normas y patrones compartidos por el grueso de la

sociedad

4. Sobre la base de estas ideas, seleccionamos palabras-claves o frases para búsqueda.

* cuestiones disciplinarias

* +lazos +escuela +sociedad

* +recuperar +autoestima

* +corrosión +ligadura +familiar

* +integración +jóvenes +normas +sociedad

Comenzamos en orden:

5. Buscamos en Yahoo! con la frase cuestiones disciplinarias. Obtenemos el siguiente retorno:

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Search Result Found 99 web pages for "cuestiones disciplinarias"

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Facultad de Psicología

... Designar su representación en la Comisión que entiende de las cuestiones disciplinarias

que afecten a los alumnos, en tanto en cuanto lo permita la...

http://www.uned.es/psicologia/alumnos/consejo_general.htm [More Results From: www.uned.es]

BUSCAMOS: No dio resultado interesante

IUSPORT, EL WEB JURIDICO DEL DEPORTE

... con el régimen asociativo y estatutario, ámbito electoral, cuestiones disciplinarias,

subvenciones y régimen fiscal, doping, ámbito judicial o la nueva...

http://www.iusport.es/cursos/murcia99.htm [More Results From: www.iusport.es]

Diario deportivo Olé | No lo quieren más

... a los primeros planos después de su salida de los Lakers por cuestiones disciplinarias

(estuvo dos meses). "Cuban debería mantenerse alejado del equipo. Le ...

http://www.diario-ole.com.ar/suplementos/basquet/2000-03-10/r-00801e.htm

La Pampa Online - V1.5 - La Internet de los Pampeanos

... Sobre las cuestiones disciplinarias enfatizó que “muchas veces se dan por manifestaciones

inadecuadas de los adultos” que hacen que los chicos “se sientan ...

http://www.lpo.com.ar/opinion/default.asp

BUSCAMOS: pero la página era obsoleta (estaba cambiada la información respecto al retorno)

CiberRevista de Derecho Administrativo - Jurisprudencia STC ...

... a las decisiones que en última instancia en vía administrativa y cuestiones disciplinarias

adopte el Comité Superior de Disciplina Deportiva (art. 84.1) . ...

http://www.law.unican.es/administracion/JURIS/sts980217.htm

Oficiales en "detención preventiva" por gestar presunto " ...

... el procedimiento es normal, pues cuando un oficial es llamado por cuestiones disciplinarias

tiene que estar detenido mientras se desarrolla la investigación. ...

http://www.laprensahn.com/natarc/9607/n30001.htm

Ley Canónica

... moral o la doctrina. Parte de la ley canónica trata de cuestiones disciplinarias

que pueden cambiar y han cambiado en el curso de la historia. Otras leyes no ...

http://www.corazones.org/diccionario/ley_canonica.htm

S.DE COORDINACION

... en todos aquellos casos derivados de su competencia, con excepción de aquellos

vinculados a cuestiones disciplinarias, que involucren a empleados públicos. ...

http://www.sfp.gov.ar/DNO/ME.ACC.SC.htm

... Esto, unido a la ausencia de conflictividad en cuestiones disciplinarias, hace que

la relación profesor-alumno sea mucho más cercana y más personalizada. ...

http://www.cult.gva.es/intercentres/03001908/Indice07.htm

BUSCAMOS: pero la información se desvía en otra dirección

Gobierno y Administración de la UNPA

... Estatuto, las resoluciones del Consejo Superior y del Rector, resuelve las cuestiones

disciplinarias, aprueba los contratos de trabajo, de locación de obra y ...

http://www.uarg.unpa.edu.ar/institucional/gob_unpa.html

00-03-14 FERRO CARRIL OESTE 1 - CHACARITA JUNIORS 0 14-03- ...

... Pero más allá de cuestiones disciplinarias que fueron correctamente controladas

por el novato árbitro Juan Pompei, Chacarita mereció irse de Caballito al ...

http://www.futbolargentino.com.ar/torneos/clau-00/partidos/cl0005-fercha.html

Angel María Prados

... de Directivos, entrenadores o jugadores en medios de comunicación o las cuestiones

disciplinarias internas de clubes, respecto de la conducta o actuación de ...

http://www.faf.es/organos/cedifa/dirige/prados.htm [More Results From: www.faf.es]

Programa Violencia, Escuela y Sociedad

... la deshumanización que proponen, la caída de los valores tradicionales y las cuestiones

disciplinarias en la escuela, cuestiones a tener en cuenta por los...

http://www.suteba.org.ar/ddhh/ves.htm [More Results From: www.suteba.org.ar]

BUSCAMOS: parece un lugar excelente, con variada información útil a nuestro objetivo. Decidimos explorar los links, al final de este relevamiento de retornos.

EDUCyT #85 - 1er. Sección [30 de julio de 1999.]

... a sus pares". La critica fue acompa#ada por diversos sectores de la educacion privada

que reclaman autonomia para resolver sobre cuestiones disciplinarias. Los ...

http://www.fcen.uba.ar/prensa/educyt/1999/ed85a.htm [More Results From: www.fcen.uba.ar]

Misa Latina

... las sesiones, después de los capítulos teológicos y cánones, cuestiones disciplinarias.

La diferencia es importante. En todos los cánones teológicos ...

http://personal2.iddeo.es/romaeterna/atractivo.html [More Results From: personal2.iddeo.es]

Untitled Document

... de estudio y educación sobre la salud. El tutor es siempre la primera persona de

contacto en cuestiones disciplinarias. El código disciplinario está ideado ...

http://www.hastingsschool.com/apoyo.html [More Results From: www.hastingsschool.com]

tribuno

... que por secretaría se traigan constancias certificadas respecto de las cuestiones

disciplinarias que se suscitaran durante las audiencias de debate, ya los ...

http://tribuno.salnet.com.ar/especiales/escalada/juicio118.htm [More Results From: tribuno.salnet.com.ar]

BOC - 1991/010 - Miércoles 23 de Enero de 1991 - 00056

... que, actuando con independencia de éste, decide en última instancia, en vía

administrativa, las cuestiones disciplinarias deportivas de su competencia. ...

http://www.gobcan.es/boc/1991/010/002.html [More Results From: www.gobcan.es]

ABC Color - Asunción Paraguay - DEPORTES

... en la fecha dialogará con el futbolista para saber de su situación, luego de haber

sido apartado por cuestiones disciplinarias del equipo Sporting de Lisboa. ...

http://www.abc.com.py/archivo/2000/06/15/deportes.htm [More Results From: www.abc.com.py]

ORGANIZACIÓN DEL INSTITUTO (CURSO 97/98)

... Solucióny corrección de cuestiones disciplinarias y conflictos graves. Aprobacióny

evaluación de la Programación General y las Actividades Extraescolares. ...

http://platea.pntic.mec.es/~msuner/esp/institut/organit.htm [More Results From: platea.pntic.mec.es]

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6. Copiamos y pegamos la información del sitio seleccionado, sombreado en el punto anterior con amarillo: violencia, escuela y sociedad.

Programa Violencia, Escuela y Sociedad.

http://www.suteba.org.ar/ddhh/ves.htm

Aportes para la conceptualización de la Violencia y herramientas metodológicas para su abordaje en la escuela.

Tiempos Violentos

Una sociedad violentada por la impunidad, la negación de justicia.

Una escuela violentada por la reforma autoritaria, anarquizante, improvisada, cristalizadora de la desigualdad.

Un Estado débil y ausente a la hora de asegurar el bien común, y fuerte y omnipresente a la hora de garantizarle las ganancias a los grandes grupos económicos.

Nuestros pibes convertidos en variable de ajuste del plan económico y en el medio maestros y profesores tupacamarizados entre las imposiciones del sistema educativo formal con cadena de mandos piramidal y la fuerte demanda de la sociedad que deposita en la escuela, última trinchera de lo público, sus reclamos, pero también sus esperanzas.

Como sindicato queremos estar presentes en la construcción de herramientas solidarias para abordar esta situación.

Esta recopilación es una contribución a ese objetivo, aportando todas las reflexiones, conocimientos y proyectos que se difundieron a través de nuestra revista "La Educación en nuestras manos" en los últimos años.

Sumario

Las formas de la violencia en la Escuela. Por Ricardo Malfé. Rev N° 44

Reflexión del tema de la violencia desde el punto de vista psicológico: la violencia inherente a la tarea educativa, los problemas psíquicos de los docentes, la violencia económico-social. Alternativas.

BUSCAMOS: El texto resulta excelente para utilizarlo como una entrada a nuestro informe.

RESUMIMOS: El psicólogo Ricardo Malfé nos presenta el problema de la violencia en la escuela desde una profunda concepción filosófica. Nos habla de la inevitable violencia simbólica que resulta de tener que aprender, de pasar de la tabla rasa primitiva a la apropiación de la norma. Pone esto en el contexto de otras violencias que él llama innecesarias, producto de lacras del sistema.

http://www.suteba.org.ar/rev-web/750w.htm

¿Qué es la exclusión social?. Por Juan Villarreal. Rev N° 48

Análisis global del significado y la historia de la exclusión social su repercusión en la vida social y su influencia en la escuela

BUSCAMOS: Buen análisis, pero de un corte centralmente ideológico-político. Creemos que se aparta un poco de nuestro objetivo: la búsqueda de soluciones concretas... NO LO UTILIZAREMOS EN NUESTRO INFORME.

RESUMIMOS: Desde hace tres, cuatro décadas, el Capitalismo empieza a dar un giro hacia políticas más excluyentes, más concentradoras de los ingresos y de los recursos. Todo esto es paralelamente al derrumbe de los países socialistas y de los gobiernos populistas, de manera que se fortalece el Capitalismo como única alternativa y se torna cada vez más salvaje. Se vuelve hegemónica una ideología monolítica de tipo neoliberal que es altamente desigualitaria.

http://www.suteba.org.ar/rev-web/8w.htm

Los modelos violentos se aprenden. Por Adriana Brichetto. rev 43

La autora plantea que los modelos se aprenden a través de las acciones y estamos en una sociedad agresiva, violenta y en donde hay impunidad. La escuela es parte de este contexto. La violencia económica y social. La sociedad y la frustración.

BUSCAMOS: Creemos que éste es un aporte muy útil. Tomando elementos del conductismo norteamericano, pero matizándolos con su propia impronta, Adriana Brichetto nos pone frente al eterno hecho de que se educa mejor con ejemplo que con la palabra.

RESUMIMOS: Adriana Brichetto, Prof. de Psicología Educacional de la UBA, cita a Piera Aulagnier, quien define a la violencia como la acción mediante la cual se le impone al otro una elección, un pensamiento o una acción, motivados por el deseo del que lo impone sobre el que lo sufre y no la necesita, entendiendo por necesidad todos los factores o situaciones indispensables para desarrollar su vida psicológica y física, y mantener su umbral de autonomía.

http://www.suteba.org.ar/rev-web/775w.htm

¿Por qué educar con violencia?. Por Margarita H. de Dittamo. Rev 22

Reflexiones desde el psicoanálisis sobre las consecuencias en las conductas sociales y en el ámbito educativo del Proceso de Reorganización Nacional

El niño, la violencia y la televsión. Por Eva Giberti. Rev 42

Esta psicóloga se explaya sobre la violencia con que nos bomardean los medios, la deshumanización que proponen, la caída de los valores tradicionales y las cuestiones disciplinarias en la escuela, cuestiones a tener en cuenta por los maestros.

Mirás a los costados y no tenés nada. Por Silvia Duschavsky. Rev 51

Análisis del valor que le dan a la escuela media los adolescentes en los sectores de pobreza. Las diferencias sociales. El rol de la escuela. La identidad juvenil y la violencia. La droga y la marginación social. La sexualidad y el embarazo

BUSCAMOS: La idea de pertenencia, la necesidad de ser mirado, la violencia como lenguaje y como fracaso del lenguaje, son temas que la autora trata con gran lucidez. Incluye en su análisis problemáticas conexas como el embarazo precoz y la droga, no con un lenguaje moralista sino con la honesta objetividad del intelectual comprometido.

RESUMEN: ¿Cómo entender a los jóvenes de hoy? No es fácil relacionarnos con jóvenes que se están socializando en el lenguaje de la imagen y de la acción más que en el de las palabras. Más complejo aún entrar al mundo de los cada vez más numerosos alumnos que se están socializando en la pobreza y la exclusión.

Silvia Duchavsky, de FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - http://www.flacso.org/ ), realizó una investigación con alumnos de cuarto y quinto año de dos escuelas Medias del conurbano, ubicadas en contextos de grave problemática socio -económica. Estas son algunas de sus conclusiones.

http://www.suteba.org.ar/rev-web/623w.htm

Violencia, Escuela y Sociedad I: Programa VES. Rev 3

Desarrollo del programa V.E.S. como experiencia sindical. Propuestas de reflexión acerca de la violencia

El maltrato infantil. Por Escuela N° 22 / Chacabuco. Rev. 28

Relato de una experiencia donde se trabajó como proyecto institucional el maltrato infantil. Completísimo informe del trabajo realizado, las reacciones y los resultados.

Cuando uno conoce cuales son sus derechos, aprende a defenderlos. Por Secretaría de DDHH de Suteba. Rev 22

Síntesis de las estrategias y actividades para trabajar el tema de los derechos del niño con alumnos y sus papás, elaboradas en el taller de capacitación en La Plata.

Violencia, Escuela y Sociedad. Por Gustavo López y Rosana Merlos. Rev 43

Reflexión desde los docentes para enfrentarse al desafío de comprender, contener y dar respuestas al fenómeno de la violencia. No evadir, sino trabajar el conflicto. El contexto cultural, histórico, social y económico de la violencia.

Hay que tener esperanzas. Por Liliana Raquel Martínez. Rev 43

Una experiencia de realización de talleres en torno a diversas problemáticas de los chicos de zonas marginadas: violencia en la escuela, maltrato infantil, prevención de las adicciones, organización de los jóvenes por la represión policial, etc.

Violencia, Escuela y Ley Federal. Por Rosana Merlos. Rev 46

La violencia en la escuela como consecuencia de la exclusión social y la impunidad; el rol de la escuela pública como espacio de socialización; las bases de una verdadera transformación educativa.

Sepultados en un presente perpetuo. Por Alberto Morlachetti. Rev 48

Análisis de la situación de los menores en tiempos de la globalización y la exclusión social

¿Alucinación del docente?. No, trampa real. Por Alfredo Moffat. Rev 48

Reflexión sobre la situación del docente y la violencia social en la que se enmarca su práctica

Salud mental en los trabajadores docentes. Por Iris Valle. Rev 31

Malestar docente, fatiga, stress, conceptos relevados como pertinentes para hablar de la función docente desde las más variadas investigaciones nacionales e internacionales. Aparecen también en los sectores oficiales que minimizan su alcance y efecto

La política de tomar de rehén a los menores. Por Adriana Puiggrós y Laura Musa

Una legislación desactualizada empeora la situación de la infancia marginal y desprotegida. En ese hueco legal crecen la discrecionalidad y la politización del tema

Barras, broncas y mafias. Por Alfredo Moffat

Reflexión sobre las barras bravas y el contexto de violencia que existe en nuestra sociedad.

Violencia y sociedad. Equipo de trabajo de la Secretaría de DDHH - SUTEBA

Aportes para reflexionar en las escuelas sobre la violencia en la escuela, la sociedad y el rol de la institución frente a estas situaciones

Dirección: Piedras 740, C.P.1070, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina

TE: (0054-11) 4361-3700/6647 e-mail: info@suteba.org.ar

NOTA: Merece destacarse que, en el punto anterior, estamos haciendo una búsqueda de segundo orden, por así decirlo. Quiero decir que no estamos ahora analizando los resultados retornados por un motor de búsqueda, sino una serie de vínculos internos de un sitio particular.

OBSERVACIÓN EN EL CAMINO

Con el material de las búsquedas anteriores, ya tenemos abundante material para proponernos una compaginación en vistas a elaborar un informe. Sin embargo, notamos una tendencia hacia un enfoque predominantemente sindical, por así decirlo... (hablando con más precisión, deberíamos decir “con rasgos de exégesis”. Por lo tanto, continuaremos la búsqueda tratando de encontrar fuentes de un perfil diferente.

7. Buscamos en Latinguia y en Webcrawler usando la cadena +lazos +escuela +sociedad

RESULTADOS: No obtuvimos retornos valiosos.

Decidimos usar la misma cadena paro en el buscador Google

RESULTADOS: Encontramos un lugar muy interesante.

Bajo el título ¿Sigue siendo indispensable la escuela? se trata de manera muy objetiva y científica una cuestión que estuvo en boga hace unos años. Sobre si no sería mejor la educación extra-áulica, supuestamente en los lugares naturales de vida. Este era llamado El movimiento de la antiescolaridad.

RESUMIMOS: Alfredo Manuel van Gelderen y Gustavo López Espinosa en su trabajo La escuela argentina en transformación. Ocho cuestiones y veintidós protagonistas. Buenos Aires, Santillana, colección Aula XXI, 1996, abordan esta crucial temática. Con vehemencia concluyen: “...Por todo ello, ¡debe ser la escuela! Solicitada por necesidades sociales y culturales cada día más acuciantes, ha de dar su respuesta específica, propia, sin desnaturalizarse en su cometido. Pero en un mundo en el que la educación es cada día más costosa y los gobiernos más pobres, esta reafirmación no puede ser declamatoria o voluntarista. Ha de ser efectiva.”

Se recomienda leer el texto completo.

http://www.santillana.com.ar/xtextos/feb2.htm

8. Buscamos con la cadena +corrosión +ligadura +familiar en varios buscadores

(Altavista – Yahoo – Google – etc.)

RESULTADO: No obtuvimos retornos útiles.

Para terminar,

9. Buscamos con la cadena +integración +jóvenes +normas +sociedad en varios buscadores.

RESULTADOS: La búsqueda en Google nos entregó un interesante retorno: un documento de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

En este documento se trata el problema de la dificultad de inclusión de los jóvenes pobres a las nuevas economías globalizadas. En mi humilde opinión este documento tiene importancia en tanto es resultado de una investigación colaborativa regional.

RESUMIMOS: María Antonia Gallart del Centro Interamericano de Investigación y Documentación sobre Formación Profesional (CINTERFOR) -servicio técnico de la Oficina Internacional del Trabajo (OIT), creado en 1963 http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/about/

-nos cuenta que “La investigación colaborativa regional que se presenta aquí integra un estudio de determinadas áreas elegidas por los investigadores en cinco países (Argentina, Chile, Colombia, México y Perú), planteando los mismos interrogantes, pero con un cierto grado de autonomía en la aproximación metodológica, siguiendo las características de cada país y la experiencia de los investigadores”.

http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/youth/doc/not/libro71/

10. A partir de aquí, releemos nuestro borrador de informe, lo modificamos en lo que haga falta y hemos llegado a nuestro informe final.

Nuestro trabajo tiene ya todos los elementos que necesitábamos. Estamos en condiciones de imprimirlo; o bien, pasar a hacer con él una Página Web.

Cómo se hace esto último será motivo de otra sección de nuestro curso de Uso de Internet...

A continuación presento el informe en su formato final, con los vínculos a cada uno de los textos empleados. Puede verse en la siguiente URL:

https://members.tripod.com/~Osvaldo_Carnero/violencia.htm

Secuencia de búsqueda Web – Violencia escolar

FIN DE “SECUENCIA DE BÚSQUEDA”